A.職業(yè)信息分析
B.人的個性分析
C.組織績效偏差分析
D.企業(yè)發(fā)展目標分析
E.培訓需求分析
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A.集體性
B.均等性
C.補充性
D.有限性
E.差別性
A.崗前培訓
B.在崗培訓
C.離崗培訓
D.員工業(yè)余自學
E.計算機培訓
A.公平性原則
B.競爭性原則
C.激勵性原則
D.從實際出發(fā)的原則
E.差異性原則
A.職組
B.職系
C.職等
D.職級
E.職位
A.投資是一次性的
B.產(chǎn)值是可能明確計算的
C.是可按比例逐年折舊的
D.是無法預期投資成本收回年限的
最新試題
()是國家勞動合同行政管理的主管部門,在勞動合同管理體制中處于極其重要的地位。
定額以內(nèi)部分,按照本人的標準工資和完成定額的比例計發(fā)工資屬于()。
以下()不屬于制定勞動定額的依據(jù)。
以下關(guān)于雇員的說法,不正確的是()。
利用資源需求模型核算培訓成本是一種按照培訓的橫向、縱向作業(yè)流程核算企業(yè)培訓成本的()。
隨著技能的完善和提高,受訓者可以從事其以前無法勝任的工作,進而減少企業(yè)用人,降低()。
校園招聘的方式不包括()。
在現(xiàn)代經(jīng)濟社會,建立勞動關(guān)系首先取決于當事人意志,工資、勞動條件及其勞動能力結(jié)構(gòu)的要求與適應是當事人雙方協(xié)商的結(jié)果,體現(xiàn)了勞動關(guān)系具有()的特點。
“桃園三結(jié)義”屬于人際關(guān)系的()發(fā)展階段。
培訓與開發(fā)絕對不單單是培訓與開發(fā)部門及專職培訓教師的事情,而是()的事情。