單項選擇題柯爾伯格的道德發(fā)展理論認為()。
A.兒童道德發(fā)展的次序是固定不變的
B.兒童道德發(fā)展的次序是部分先后的
C.兒童道德發(fā)展的速度是先慢后快
D.兒童道德發(fā)展的速度是先快后慢
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1.單項選擇題柯爾伯格研究道德發(fā)展的方法是()。
A.對偶故事法
B.道德兩難故事法
C.心理測驗法
D.臨床法
2.單項選擇題社會學習理論認為模仿學習不受()的直接影響
A.榜樣
B.強化
C.動機
D.人格
3.單項選擇題下列關(guān)于中學生道德情感發(fā)展特點表述不正確的是()
A.道德情感內(nèi)容更為豐富
B.道德情感更有自覺性
C.道德情感趨于穩(wěn)定
D.道德情感的內(nèi)容有明顯發(fā)展
4.單項選擇題道德情感發(fā)展的轉(zhuǎn)折期處于()
A.小學一年級
B.小學三年級
C.小學五年級
D.初中一年級
5.單項選擇題社會會學習論是哪位學者提出的()
A.皮亞杰
B.班杜拉
C.榮格
D.科爾伯格
最新試題
下列關(guān)于中學生品德發(fā)展特點論述正確的有()
題型:多項選擇題
在阿特金森的成就動機理論在教育上的主要意義在于提醒我們給學生的任務既不應太難也不應太容易。
題型:判斷題
為提高學習的效果,通常要求初期連續(xù)強化,中期固定比率強化,后期不定時距強化。
題型:判斷題
陳述性知識的提取是一個快速、自動化的激活過程。
題型:判斷題
觀察法有利于對所要研究的問題進行廣泛而深入的研究,同時能保證所收集資料的真實性。
題型:判斷題
關(guān)于中學生創(chuàng)造力發(fā)展特點論述正確的有()
題型:多項選擇題
認知策略的特殊性表現(xiàn)在()。
題型:多項選擇題
間隔強化比連續(xù)強化具有更持久的反應率和更低的消退率。
題型:判斷題
進入中學后同伴關(guān)系超過親子關(guān)系和師生關(guān)系,在中學生人際交往和學習、生活中變得越來越重要。
題型:判斷題
對于小學生學習特點描述正確的有()
題型:多項選擇題