根據(jù)斯騰伯格的愛(ài)情三角形理論，其中三條不等長(zhǎng)的邊分別為（）

優(yōu)勢(shì)目標(biāo)行動(dòng)訓(xùn)練方案從哪幾個(gè)層面對(duì)受訓(xùn)者進(jìn)行干預(yù)（）

為了提升個(gè)體的希望水平，只要目標(biāo)正當(dāng)，可以忽略過(guò)程的合理性。

賓州樂(lè)觀訓(xùn)練方案，有哪幾個(gè)技術(shù)步驟（）

清華大學(xué)行為與數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)室的研究發(fā)現(xiàn)（）

習(xí)得性無(wú)助是由以下（）相互聯(lián)系的方面組成。

希望的干預(yù)方式有哪些（）

如何尋求學(xué)習(xí)中的心理流暢體驗(yàn)（）

自我效能感主要包括哪三個(gè)維度（）

在愛(ài)情三角理論中，只有承諾要素的愛(ài)屬于哪個(gè)類型？（）