判斷題假設(shè)政府增加了100億美元支出,如果擠出效應(yīng)大于乘數(shù)效應(yīng),那么總需求曲線向右的移動大于100億美元
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3.單項選擇題如果實際通貨膨脹結(jié)果高于人們預(yù)期,那么()
A、財富從債權(quán)人向債務(wù)人再分配
B、財富從債務(wù)人向債權(quán)人再分配
C、沒有發(fā)生再分配
D、實際利率不受影響
4.單項選擇題如果通貨膨脹率是8%,實際利率是3%,那么名義利率是()
A、5%
B、11%
C、24%
D、-5%
5.單項選擇題當(dāng)經(jīng)濟(jì)中存在失業(yè)時,所采用的貨幣政策工具是()
A、在公開市場上買進(jìn)有價證券
B、提高貼現(xiàn)率并嚴(yán)格貼現(xiàn)條件
C、提高準(zhǔn)備金率
D、在公開市場上賣出有價證券
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教育對提高勞動生產(chǎn)率的貢獻(xiàn),下面的敘述錯誤的是()。
題型:單項選擇題
勞動者個人教育程度投入量的增加,使個人經(jīng)濟(jì)收入增加,在中國呈現(xiàn)的關(guān)系是()。
題型:單項選擇題
分析解決我國教師工資問題的思路。
題型:問答題
舒爾茨的“系數(shù)分析法”計算的第二步是根據(jù)()。
題型:單項選擇題
為什么教育經(jīng)濟(jì)效益計量上只能求得近似值?
題型:問答題
試述丹尼森的因素分析法的特點。
題型:問答題
簡要分析比較高等教育和初等教育兩者的投資收益率。
題型:問答題
簡述中國高等學(xué)校適度規(guī)模。
題型:問答題
試論教師勞動具有長效性和遲效性。
題型:問答題
簡述美國中學(xué)適度規(guī)模。
題型:問答題