判斷題如果決策選擇使經(jīng)濟(jì)走出衰退,就應(yīng)該用減少總需求的政策工具
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2.單項(xiàng)選擇題如果實(shí)際通貨膨脹結(jié)果高于人們預(yù)期,那么()
A、財(cái)富從債權(quán)人向債務(wù)人再分配
B、財(cái)富從債務(wù)人向債權(quán)人再分配
C、沒有發(fā)生再分配
D、實(shí)際利率不受影響
3.單項(xiàng)選擇題如果通貨膨脹率是8%,實(shí)際利率是3%,那么名義利率是()
A、5%
B、11%
C、24%
D、-5%
4.單項(xiàng)選擇題當(dāng)經(jīng)濟(jì)中存在失業(yè)時(shí),所采用的貨幣政策工具是()
A、在公開市場上買進(jìn)有價(jià)證券
B、提高貼現(xiàn)率并嚴(yán)格貼現(xiàn)條件
C、提高準(zhǔn)備金率
D、在公開市場上賣出有價(jià)證券
5.單項(xiàng)選擇題下列哪項(xiàng)不屬于市場失靈的表現(xiàn)()
A、背德行為
B、逆向選擇
C、勞動(dòng)供給曲線向后折彎
D、壟斷
最新試題
確定勞動(dòng)簡化的根據(jù)是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
一個(gè)人的教育精神成本屬于()。
題型:單項(xiàng)選擇題
試述教育規(guī)模過小成長型學(xué)校的優(yōu)缺點(diǎn)及對策。
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建國以來,教師工資制度的變遷,不正確的敘述是()。
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分析解決我國教師工資問題的思路。
題型:問答題
簡述中國高等學(xué)校適度規(guī)模。
題型:問答題
舒爾茨的“系數(shù)分析法”計(jì)算的第二步是根據(jù)()。
題型:單項(xiàng)選擇題
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題型:問答題
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題型:問答題
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題型:問答題