問答題2010年初國務(wù)院總理溫家寶在中南海先后主持召開五次座談會,就正在制定的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》聽取社會各界人士的意見和建議。經(jīng)過一年多的時間,在動員各方面力量開展廣泛深入調(diào)研的同時,通過專設(shè)郵箱、教育部門戶網(wǎng)站設(shè)專區(qū)、組織網(wǎng)民座談會、廣泛發(fā)動媒體參與等多種形式,采取開放式辦法,廣納群言、廣集眾智,反復(fù)論證,數(shù)十次易稿,形成了綱要初稿。為了進一步聽取意見,溫家寶總理決定邀請各方面代表到中南海座談。運用認識論的知識回答:《規(guī)劃綱要》的形成過程蘊涵了哪些哲理?
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運用實踐的相關(guān)知識,簡要回答材料一中古人對地震產(chǎn)生上述認識的原因。
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上述材料是如何體現(xiàn)實踐是認識的基礎(chǔ)的?
題型:問答題
結(jié)合材料,說明青蒿素這一研究成果的發(fā)現(xiàn)是如何體現(xiàn)人類認識過程的特點的。
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用“追求和發(fā)展真理”的知識,分析我國衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)建設(shè)工程的實施過程。
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上述材料是如何體現(xiàn)實踐與認識辯證關(guān)系的?
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結(jié)合材料回答問題:運用真理的有關(guān)知識分析發(fā)展觀的演變。
題型:問答題
說明明年經(jīng)濟“穩(wěn)”字當頭是如何做到一切從實際出發(fā),實事求是的?
題型:問答題
結(jié)合所學(xué)經(jīng)濟生活知識,說明我國為什么高度重"三農(nóng)"問題。
題型:問答題
運用《生活與哲學(xué)》知識,結(jié)合材料,分析該學(xué)生深入實際、調(diào)查研究,完成反映真實情況的調(diào)查報考所體現(xiàn)的求真務(wù)實精神。
題型:問答題
運用實踐和認識辯證關(guān)系的原理,分析材料一與材料二的聯(lián)系。
題型:問答題