A、理性反應(yīng)
B、悟性反應(yīng)
C、感性反應(yīng)
D、超性反應(yīng)
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A、人的心理世界是外部世界內(nèi)化的結(jié)果
B、人有自我實(shí)現(xiàn)的傾向
C、機(jī)體智慧的表現(xiàn)就是有機(jī)體評(píng)價(jià)過(guò)程
D、人是可以信任的
A、認(rèn)識(shí)－領(lǐng)悟療法
B、認(rèn)知－行為療法
C、厭惡療法
D、系統(tǒng)脫敏法
A、系統(tǒng)誤差
B、誤差
C、隨即誤差
D、總方差
A、系統(tǒng)誤差
B、誤差
C、隨機(jī)誤差
D、總分差
A、流暢性
B、靈活性
C、通俗性
D、相似性
最新試題
按照柯克的標(biāo)準(zhǔn)，智商在（）之間的學(xué)生經(jīng)訓(xùn)練后能生活自理、保護(hù)自己免遭危害，適合社區(qū)生活，并在他人監(jiān)護(hù)下從事有一定經(jīng)濟(jì)收入的工作。
根據(jù)職業(yè)活動(dòng)內(nèi)在的道德準(zhǔn)則，關(guān)于“忠誠(chéng)”含義的理解準(zhǔn)確的是（）。
情緒與行為障礙的學(xué)生主要特征表現(xiàn)在（）。
求助者將隨自我經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)而逐漸改善，這樣理解臨床資料的學(xué)者可能是（）。
16PF的高分與低分的范圍分別為（）。
在本案例咨詢(xún)中，咨詢(xún)師認(rèn)可的近期咨詢(xún)目標(biāo)應(yīng)該是（）。
引發(fā)求助者問(wèn)題的心理原因是（）。
一般來(lái)說(shuō)，在群體活動(dòng)時(shí)，個(gè)體的侵犯性?xún)A向于（）。
對(duì)具有軀體障礙的學(xué)生實(shí)行教學(xué)，教師理應(yīng)注意以下幾點(diǎn)（）。
童年兒童游戲?qū)儆冢ǎ?/p>