一般資料:男,20歲,工人。
求助者主訴:因害怕觸電,焦慮不安,失眠2個(gè)多月而來(lái)就診。
案例介紹:求助者自幼膽小內(nèi)向,常受同齡兒童欺負(fù)。高中畢業(yè)因成績(jī)不好未考上大學(xué),來(lái)某工廠當(dāng)電工。求助者上班后對(duì)電十分恐懼,看到“高壓危險(xiǎn)!”“小心觸電!”的警句和警示標(biāo)志就十分緊張。上班一周后的一天,在工作臺(tái)面操縱開(kāi)關(guān)時(shí),手指不小心接觸了工作臺(tái)面,頓感手臂發(fā)麻,全身發(fā)軟,隨即倒地。同事趕緊圍上來(lái),見(jiàn)其呼吸急促,面色蒼白,語(yǔ)聲輕微,是“觸電”了。經(jīng)測(cè)試,工作臺(tái)面并無(wú)電流。求助者無(wú)法正常上班,求助者的父親強(qiáng)迫其上班,并罵他是草包。于是求助者焦慮不安,夜不能寐。因求助者認(rèn)為工作臺(tái)面有電不敢進(jìn)工作間,由班長(zhǎng)陪同就醫(yī)。經(jīng)協(xié)商制定如下治療方案:
第一步,給求助者講解一些電的基本知識(shí)、工作臺(tái)的結(jié)構(gòu)原理,使求助者從觀念上改變工作臺(tái)面漏電的看法。
第二步,由班長(zhǎng)或老師傅帶領(lǐng)求助者和另外一位學(xué)徒上班。班長(zhǎng)首先演示,那位與求助者同時(shí)進(jìn)電站的學(xué)徒工接著學(xué)做,然后讓求助者學(xué)做。既操作全部的旋鈕開(kāi)關(guān),又用手撫摸工作臺(tái)面及工作臺(tái)體的其他部分。最后接觸工作房?jī)?nèi)的其他設(shè)施,如墻壁、滑動(dòng)椅等。每當(dāng)求助者模仿一個(gè)動(dòng)作后即給予口頭贊賞,并讓其觀察動(dòng)作的結(jié)果——各儀表的變化或其他什么指標(biāo),使求助者確認(rèn)工作臺(tái)處于工作狀態(tài),但確實(shí)沒(méi)有漏電。
經(jīng)上述治療后不到半個(gè)月,求助者已能單獨(dú)上班。
A.生活示范
B.象征性的示范
C.角色扮演
D.內(nèi)隱示范
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A.借助于電子儀器
B.將個(gè)體來(lái)意識(shí)到的生理功能外化為聲、光信號(hào)
C.讓求助者根據(jù)聲、光信號(hào),學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)內(nèi)臟功能
D.適用于急性期精神疾病患者
一般資料:女,38歲,小學(xué)教師。
求助者主訴:頭痛頭昏、失眠、心煩意亂十多年。陣發(fā)性心悸、氣促、驚恐,反復(fù)發(fā)作一年。
了解求助者的詳細(xì)情況后,經(jīng)協(xié)商,求助者接受肌電反饋治療。
第1次治療:在向求助者介紹肌電反饋儀的性能后,首先將電極安放在她的手臂上。讓她用勁和放松,然后看反饋儀上的指針的變化。通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練,她對(duì)治療儀發(fā)生了興趣,激發(fā)了她接受反饋訓(xùn)練的動(dòng)機(jī)。然后,心理咨詢(xún)師將電極安放在求助者額部,此時(shí)肌電持續(xù)在15微伏左右。心理咨詢(xún)師告訴她,這個(gè)數(shù)字意味著她目前處于一個(gè)極度緊張焦慮的狀態(tài)。但通過(guò)學(xué)習(xí)放松,這個(gè)數(shù)字是可以改變的,當(dāng)額部肌電降低后她將會(huì)感覺(jué)到輕松和平靜。
第1次治療結(jié)束后布置家庭作業(yè),讓求助者練習(xí)放松,仔細(xì)體會(huì)緊張和放松的區(qū)別。
A.神經(jīng)衰弱
B.焦慮癥
C.嚴(yán)重心理問(wèn)題
D.精神病性障礙
A.由沃爾甫創(chuàng)立
B.在20世紀(jì)50年代提出
C.也稱(chēng)交互抑制
D.以上都正確
最新試題
“抑制欲望的即時(shí)滿(mǎn)足,學(xué)會(huì)等待”,是指兒童自我控制水平中的()。
在判斷正常與異常的心理活動(dòng)時(shí),自知力屬于()。
在MMP1的各臨床量表中,原始分?jǐn)?shù)需要加K值的量表為()。
根據(jù)職業(yè)活動(dòng)內(nèi)在的道德準(zhǔn)則,關(guān)于“忠誠(chéng)”含義的理解準(zhǔn)確的是()。
對(duì)該求助者的初步診斷最可能的是()。
可能反映求助者社會(huì)功能改變的是()。
給臨床資料賦予意義時(shí)能夠使用()。
童年兒童游戲?qū)儆冢ǎ?/p>
下列相關(guān)學(xué)習(xí)困難兒童的描述中準(zhǔn)確的是()。
對(duì)本案例主要的咨詢(xún)思路應(yīng)該是()。