單項(xiàng)選擇題（）的自我為人們提供的是對(duì)生存環(huán)境的適應(yīng)力。這種適應(yīng)力還體現(xiàn)在擁有信任與被信任、忠誠(chéng)與服從、忍耐與樂(lè)觀等特質(zhì)，這些特質(zhì)為人們提供安全的生存保障。
A.評(píng)判的家長(zhǎng)
B.支持的家長(zhǎng)
C.自然的孩童
D.順應(yīng)環(huán)境的孩童
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1.單項(xiàng)選擇題當(dāng)自然的孩童的自身處于（）能量水平時(shí)，人們具有豐富的想象力，對(duì)事物充滿(mǎn)好奇心，為人坦誠(chéng)，有很好的直覺(jué)力和創(chuàng)造力。
A.過(guò)低
B.適當(dāng)
C.過(guò)高
D.一般
2.單項(xiàng)選擇題（）的自我是我們內(nèi)在非?？少F的資源，它為我們生命注入了活力，豐富了生命的意義，并讓我們可以更好地體驗(yàn)生命的精彩與美好。
A.評(píng)判的家長(zhǎng)
B.支持的家長(zhǎng)
C.自然的孩童
D.順應(yīng)環(huán)境的孩童
3.單項(xiàng)選擇題當(dāng)成人的自我狀態(tài)處于（）能量水平時(shí)，人們會(huì)表現(xiàn)出缺乏認(rèn)真的態(tài)度，責(zé)任意識(shí)淡薄，為人處事顯得不夠成熟。
A.過(guò)低
B.適當(dāng)
C.過(guò)高
D.一般
4.單項(xiàng)選擇題當(dāng)支持的家長(zhǎng)的自我狀態(tài)處于（）能量水平時(shí)，人們表現(xiàn)出樂(lè)于助人，給予他人所需的，并能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)關(guān)心、支持和安撫。
A.過(guò)低
B.適當(dāng)
C.過(guò)高
D.一般
5.單項(xiàng)選擇題當(dāng)評(píng)判的家長(zhǎng)的自身處于（）能量水平時(shí)，人們常常會(huì)用壓制、恐嚇的方式對(duì)待他人，更多的評(píng)判和規(guī)條讓人感到窒息、壓力、僵化。
A.過(guò)低
B.適當(dāng)
C.過(guò)高
D.一般
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家庭教育指導(dǎo)中的間接指導(dǎo)的形式不包括（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
以下哪個(gè)不是現(xiàn)代家庭教育的原則（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
給孩子一些“劣性刺激"，指的是適當(dāng)?shù)模ǎ?/p>
題型：多項(xiàng)選擇題
關(guān)于家庭教育的循序漸進(jìn)原則中“遵循年齡階段特征，促進(jìn)兒童自主發(fā)展”的說(shuō)法正確的是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
突觸是神經(jīng)元之間相互接觸并進(jìn)行信息傳遞的關(guān)鍵部位，依據(jù)釋放遞質(zhì)作用的不同可以把突觸分為（）
題型：多項(xiàng)選擇題
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題型：多項(xiàng)選擇題
剛出生的寶寶更偏愛(ài)（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
家庭教育對(duì)人的影響最早、最深刻，主要表現(xiàn)在（）
題型：多項(xiàng)選擇題
家庭教育的智慧體現(xiàn)在（）方面。
題型：多項(xiàng)選擇題
（）是指“人們領(lǐng)會(huì)、理解或看到生活意義的程度，并覺(jué)察到自己生命的目的、使命、首要目標(biāo)的程度”。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題