自我效能感

簡(jiǎn)述遷移與教學(xué)的辯證關(guān)系。

根據(jù)遷移的內(nèi)容不同．將學(xué)習(xí)劃分為（）遷移和（）遷移。

馬斯洛提出人有五種基本需要，高級(jí)的是（）的需要。

簡(jiǎn)述成就動(dòng)機(jī)理論及其教育意義。

學(xué)習(xí)期待

定勢(shì)對(duì)遷移的影響表現(xiàn)為促進(jìn)和（）兩種。

關(guān)系轉(zhuǎn)換說的代表人物是（），他強(qiáng)調(diào)（）是學(xué)習(xí)遷移的一個(gè)決定因素。

重組性遷移

陸欽斯的（）實(shí)驗(yàn)是定勢(shì)影響遷移的一個(gè)典型例證。