單項(xiàng)選擇題在課堂教學(xué)中，為了讓學(xué)習(xí)者理解或掌握某個(gè)語言點(diǎn)，教師有時(shí)候采用一些訓(xùn)練方法，比如用甲詞說明乙詞，這樣會(huì)使有的學(xué)習(xí)者誤以為甲詞等于乙詞，從而產(chǎn)生偏誤。這種偏誤產(chǎn)生的原因是（）。
A.交際策略的影響
B.語言訓(xùn)練的遷移
C.學(xué)習(xí)策略的影響
D.語言規(guī)則的泛化
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1.單項(xiàng)選擇題（）不是第二語言教材的基本屬性。
A.工具性
B.系統(tǒng)性
C.科學(xué)性
D.實(shí)踐性
2.單項(xiàng)選擇題四項(xiàng)技能中的（）是基礎(chǔ)和核心，是語言技能綜合運(yùn)用的標(biāo)志性技能，是其他各項(xiàng)技能建立的基礎(chǔ)。
A.聽
B.說
C.讀
D.寫
3.單項(xiàng)選擇題“對外漢語教學(xué)”事業(yè)產(chǎn)生于（）。
A.20世紀(jì)50年代
B.20世紀(jì)60年代
C.20世紀(jì)80年代
D.20世紀(jì)末
最新試題
根據(jù)測試的目的（用途）分類： （）、（）、（）、（）。
題型：填空題
2004年國務(wù)院已經(jīng)批準(zhǔn)實(shí)施“（）”工程五年行動(dòng)計(jì)劃。
題型：填空題
第二語言教學(xué)的全過程和全部教學(xué)活動(dòng)包括（）、（）、（）、（）等四個(gè)環(huán)節(jié)，其中心環(huán)節(jié)是（）
題型：填空題
1965年1月9日，外國留學(xué)生高等預(yù)備學(xué)校更名為（）
題型：填空題
1952年向國外派出第一名赴羅馬尼亞的漢語教師（）。
題型：填空題
明末的西方傳教士學(xué)習(xí)中文有兩種模式：（）、（）。日本江戶時(shí)代（1603~1867），隨著日本與中國貿(mào)易的發(fā)展，為了滿足“（）”的漢語學(xué)習(xí)需要，日本人陸續(xù)編寫了（）（）（）（）等眾多漢語教材。
題型：填空題
教學(xué)法
題型：名詞解釋
測試的效度
題型：名詞解釋
瑞士著名心理學(xué)家（），對兒童認(rèn)知發(fā)展理論和兒童語言發(fā)展理論做出了重要貢獻(xiàn)。
題型：填空題
1964年6月經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，外國留學(xué)生高等預(yù)備學(xué)校改名為（）
題型：填空題