教案設(shè)計題,請閱讀和分析所給的課文,并寫出一個完整的教案。
(教學(xué)對象:學(xué)習(xí)了一個學(xué)期的初級漢語水平的留學(xué)生;課時:100分鐘)
要求:1、教學(xué)步驟要清晰;
2、找出應(yīng)教授的詞語和語法點若干,并對其中的一個詞語和一個語法點進(jìn)行重點分析處理。
周末我有一個約會麥克是個年輕的老師。今天是星期日,他跟女朋友玲玲在公園有個約會,可是他來到公園的時候,玲玲已經(jīng)等他半天了。她不高興了。
玲玲:你看看,已經(jīng)幾點了?
麥克:喲,都十點了,真對不起!其實,我七點半就出來了。沒想到,等了半個鐘頭才上了汽車。一下車,我就跑來了。你等我半天了吧?
玲玲:看你,衣服都濕了,給你扇子。這有個冷飲店,咱們先去吃冰淇淋吧。
麥克:公園里也有冷飲店,我先去買票吧。
玲玲:我一來就買了。
麥克:票好買嗎?
玲玲:不好買。我排了十分鐘的隊才買到票。我買了票,等了你半個鐘頭,你才來。我剛才都有點兒生氣了。我想你一定不來了。
麥克:我怎么可能不來?以后,我提前兩個半小時就出來!……咱們進(jìn)去吧!
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A.主觀性測驗
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偏誤分析的理論基礎(chǔ)是()理論。
北美最有影響力的中文教材之一;()是中國內(nèi)地短期課程使用率最高的教材;();()是由中華人民共和國教育部對外漢語教學(xué)發(fā)展中心組編的教材,也是一本明確針對海外市場的教材;
語言學(xué)習(xí)和語言習(xí)得
教案的構(gòu)成包括()和()兩部分。其中包括“教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點、教學(xué)方法、教學(xué)時數(shù)、教學(xué)過程、板書設(shè)計和內(nèi)容預(yù)習(xí)內(nèi)容和要求”等項內(nèi)容
2010年12月10日,在第五屆孔子學(xué)院大會的開幕式上人民教育出版社()()獲得了“優(yōu)秀國際漢語教材獎”獎牌和證書。
國家對外漢語教學(xué)師資資格培養(yǎng)審定工作和資格考試開始于()年。
()年北京語言學(xué)院第一個建立對外漢語專業(yè)本科教育。()年北語開始招生對外漢語教學(xué)學(xué)科教學(xué)論碩士,()年北語開始招生對外漢語教學(xué)方向的“語言學(xué)和應(yīng)用語言學(xué)”博士,()年第一個對外漢語 博士點在北京語言文化大學(xué)。
明末的西方傳教士學(xué)習(xí)中文有兩種模式:()、()。日本江戶時代(1603~1867),隨著日本與中國貿(mào)易的發(fā)展,為了滿足“()”的漢語學(xué)習(xí)需要,日本人陸續(xù)編寫了()()()()等眾多漢語教材。
對外漢語教學(xué)的()是學(xué)科理論的核心,是學(xué)科存在的主要標(biāo)志。
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