A.行為主體
B.行為動(dòng)詞
C.表現(xiàn)水平或標(biāo)準(zhǔn)
D.情境或條件
E.教學(xué)時(shí)間
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A.神話起源說(shuō)
B.心理起源說(shuō)
C.生物起源說(shuō)
D.地理起源說(shuō)
E.勞動(dòng)起源說(shuō)
A.赫爾巴特
B.皮亞杰
C.杜威
D.瓦根舍因
A.書(shū)面測(cè)驗(yàn)
B.作品表現(xiàn)法
C.表演評(píng)價(jià)法
D.觀察法
A.正式評(píng)價(jià)和非正式評(píng)價(jià)
B.正確評(píng)價(jià)和錯(cuò)誤評(píng)價(jià)
C.相對(duì)評(píng)價(jià)法、絕對(duì)評(píng)價(jià)法和個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)法
D.診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)
A.家庭生活
B.社會(huì)文化生活
C.學(xué)校生活
D.同輩群體生活
最新試題
教師進(jìn)行教育研究的優(yōu)勢(shì)主要有哪些?
六經(jīng)
試述教學(xué)時(shí)間設(shè)計(jì)應(yīng)注意的問(wèn)題。
為什么說(shuō)環(huán)境不能決定人的發(fā)展?
結(jié)合班級(jí)管理的內(nèi)容,談?wù)勅绾斡行У亻_(kāi)展班級(jí)管理。
教學(xué)
簡(jiǎn)述學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施的基本原則。
簡(jiǎn)述教育目的選擇和確立的基本依據(jù)。
教師教育研究的基本方法有()
在課堂教學(xué)實(shí)施行為分類中,行為問(wèn)題管理屬于()