認(rèn)為知識是道德本位的目的觀，這種說法屬于（）

教育目的對教育活動具有定向功能、調(diào)控功能和（）

教師教育研究的基本方法有（）

最近發(fā)展區(qū)

對整個(gè)班主任工作過程、狀況和結(jié)局做出的全面的、恰如其分的評估，包括質(zhì)的評和量的估計(jì)。這項(xiàng)工作被稱為（）。

德育

為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展？

在教育學(xué)史上，關(guān)于教育的起源問題主要有（）

歐洲國家的學(xué)制都曾采用（）

“教育即生活”的提出者是（）