A.因材施教原則
B.理論與實(shí)踐相結(jié)合原則
C.疏導(dǎo)原則
D.在集體中教育原則
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A.道德認(rèn)識(shí)水平
B.道德情感水平
C.道德意志水平
D.道德行為水平
A.工作關(guān)系
B.組織關(guān)系
C.人際關(guān)系
D.非正式關(guān)系
A.社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)的發(fā)展
B.文化的發(fā)展
C.人口的增長(zhǎng)
D.科學(xué)技術(shù)的發(fā)展
A.遺傳因素
B.環(huán)境因素
C.教育因素
D.個(gè)體主觀能動(dòng)性
最新試題
根據(jù)評(píng)價(jià)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)不同，學(xué)生評(píng)價(jià)方法一般可以分為（）
教育目的對(duì)教育活動(dòng)具有定向功能、調(diào)控功能和（）
簡(jiǎn)述教學(xué)結(jié)構(gòu)確定的步驟。
為什么說(shuō)環(huán)境不能決定人的發(fā)展？
一個(gè)規(guī)范、明確的行為教學(xué)目標(biāo)的表述，應(yīng)包括的基本要素是（）
在課堂教學(xué)實(shí)施行為分類中，行為問(wèn)題管理屬于（）
義務(wù)教育的實(shí)施充分說(shuō)明現(xiàn)代教育具有（）
六經(jīng)
學(xué)生生活環(huán)境會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，在諸多因素中，對(duì)學(xué)生具有“保護(hù)功能”與“發(fā)展功能”的因素是（）
最常用的技能學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法是（）