A、定性和認(rèn)可
B、定性和定量
C、定量和認(rèn)可
D、定量和否定
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A、指標(biāo)集
B、比重集
C、集合權(quán)重
D、權(quán)重集
A、評(píng)估方案
B、評(píng)估要求
C、評(píng)估目標(biāo)
D、評(píng)估過(guò)程
A、評(píng)估結(jié)果
B、評(píng)估方案
C、評(píng)估要求
D、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)
A.教師狀況
B.教育、教學(xué)狀況
C.人員狀況
D.設(shè)施狀況
A.教學(xué)狀態(tài)
B.教學(xué)態(tài)度
C.工作態(tài)度、業(yè)務(wù)素質(zhì)條件
D.業(yè)務(wù)能力
最新試題
對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的評(píng)估是對(duì)某個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教育、教學(xué)狀況和（）的分析、判斷和評(píng)定。
培訓(xùn)師的提問(wèn)水平、分析問(wèn)題的能力以及回答學(xué)員問(wèn)題的能力、指導(dǎo)學(xué)員完成課題的能力等考核指標(biāo)，是評(píng)估培訓(xùn)師的（）。
關(guān)鍵技術(shù)式評(píng)估檢驗(yàn)法是對(duì)評(píng)估方案中的（）和各種量表等技術(shù)性較強(qiáng)、較為關(guān)鍵問(wèn)題采取選樣式評(píng)估進(jìn)行驗(yàn)證的辦法。
招聘、作用、選拔培訓(xùn)師，主要從（）方面進(jìn)行評(píng)估。
形成性評(píng)估是（）
對(duì)草擬的評(píng)估指標(biāo)體系進(jìn)行論證和修正，而論證的方法主要包括（）。
教學(xué)的靈活性、課時(shí)的利用率以及教學(xué)技巧、教學(xué)進(jìn)度等方面內(nèi)容，是對(duì)培訓(xùn)師（）方面的評(píng)估。
績(jī)效評(píng)估的基本內(nèi)涵主要包括：幫助組織就發(fā)展目標(biāo)、人事工作等做出有效的決策以及保護(hù)組織免于產(chǎn)生矛盾糾紛及甚至可能引發(fā)的法律訴訟，除上述外還應(yīng)該包括（）。
教態(tài)是培訓(xùn)師的外在能力素養(yǎng)，主要評(píng)估的指標(biāo)有（）。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評(píng)估是指對(duì)某個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教育、教學(xué)狀態(tài)和功能發(fā)揮程度的（）。