A.測評(píng)
B.測盤
C.測試
D.測驗(yàn)
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A.氣質(zhì)
B.個(gè)人風(fēng)格
C.性格
D.行為
A.人員素質(zhì)測評(píng)
B.崗位職務(wù)描述
C.人職匹配
D.素質(zhì)測評(píng)理論
A.必備任務(wù)特性理論
B.工作任務(wù)特性理論
C.崗位職責(zé)特性理論
D.常規(guī)任務(wù)特性理論
A.工作自主性
B.任務(wù)相對(duì)性
C.工作緊迫性
D.工作專注性
A.基于學(xué)習(xí)和不斷提升創(chuàng)新能力
B.團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)
C.工作學(xué)習(xí)化。學(xué)習(xí)工作化
D.轉(zhuǎn)換心智模式
最新試題
教學(xué)準(zhǔn)備工作主要包括（）。
備課的基本原則有：要掌握（）。
廣義的遠(yuǎn)程培訓(xùn)泛指所有的遠(yuǎn)距離培訓(xùn)，包括（）。
對(duì)某一培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)年培訓(xùn)管理水平與前一年相比有多大程度的提高的判定屬于（）。
人力資源開發(fā)需要注意的主要問題是必須跳出舊的人事管理（勞動(dòng)力管理）的束縛；必須重視開發(fā)的作用及發(fā)揮開發(fā)的功能；必須（），提高開發(fā)的整體效果。
區(qū)分度是指測驗(yàn)對(duì)被測試者的（）
測評(píng)中的“測”也稱為（）。
語言設(shè)計(jì)的主要要求有（）。
拓展培訓(xùn)中“破冰”的內(nèi)容包括（）。
企業(yè)培訓(xùn)師在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織工作中應(yīng)該具備的職能是（）。