A.形成評價
B.過程評價
C.效應評價
D.結局評價
E.總結評價
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A.使規(guī)劃更完善、更合理
B.監(jiān)測規(guī)劃的執(zhí)行情況
C.評價規(guī)劃的近期和中期效果
D.評價規(guī)劃的遠期效果
E.匯總全部資料,總結經驗教訓
A.評價應該在計劃設計階段進行
B.評價在計劃實施結束后才進行
C.評價只在計劃執(zhí)行過程中進行
D.評價貫穿于計劃的始終
E.項目的執(zhí)行可以沒有評價
A.形成評價
B.過程評價
C.效果評價
D.總結評價
E.結局評價
A.正確評估計劃執(zhí)行者的技能
B.建立專家小組,保證計劃執(zhí)行的質量
C.建立完整的資料收集和保存體系
D.經費使用的審計
E.強化健康促進的基本知識和技能
A.規(guī)劃設計是評價的依據
B.評價貫穿于規(guī)劃設計和執(zhí)行的始終
C.規(guī)劃設計、執(zhí)行和評價是三個不同既有聯系又有區(qū)別的統一體
D.規(guī)劃設計、執(zhí)行和評價是沒有聯系的三個獨立步驟
E.評價是客觀實際與預期目標的比較
最新試題
反映正向心理健康的指標有()
人際傳播在健康教育中的形式有()
社區(qū)健康教育與健康促進活動中最常用的群體健康教育方法是()
計劃評價的作用可概括為()
健康教育中常用的信息傳播是()
人生保護階段的健康教育內容主要是()
在社區(qū)慢性病健康教育過程中,從傳播效果的層次看屬于健康信念認同的是()
軀體功能評價包括()
在控煙項目中,通過檢測頭發(fā)中的尼古丁含量,來評價目標人群在項目前后的煙草使用情況,這是屬于影響評價因素的()
多數老年人認為合理膳食、適度運動很有必要,但不知道如何合理膳食、運動沒有場所,則應重點考慮()