A.使規(guī)劃更完善、更合理
B.監(jiān)測規(guī)劃的執(zhí)行情況
C.評價規(guī)劃的近期和中期效果
D.評價規(guī)劃的遠(yuǎn)期效果
E.匯總?cè)抠Y料,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)
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A.評價應(yīng)該在計劃設(shè)計階段進(jìn)行
B.評價在計劃實施結(jié)束后才進(jìn)行
C.評價只在計劃執(zhí)行過程中進(jìn)行
D.評價貫穿于計劃的始終
E.項目的執(zhí)行可以沒有評價
A.形成評價
B.過程評價
C.效果評價
D.總結(jié)評價
E.結(jié)局評價
A.正確評估計劃執(zhí)行者的技能
B.建立專家小組,保證計劃執(zhí)行的質(zhì)量
C.建立完整的資料收集和保存體系
D.經(jīng)費使用的審計
E.強(qiáng)化健康促進(jìn)的基本知識和技能
A.規(guī)劃設(shè)計是評價的依據(jù)
B.評價貫穿于規(guī)劃設(shè)計和執(zhí)行的始終
C.規(guī)劃設(shè)計、執(zhí)行和評價是三個不同既有聯(lián)系又有區(qū)別的統(tǒng)一體
D.規(guī)劃設(shè)計、執(zhí)行和評價是沒有聯(lián)系的三個獨立步驟
E.評價是客觀實際與預(yù)期目標(biāo)的比較
A.培訓(xùn)監(jiān)測人員
B.傳播材料預(yù)試驗
C.規(guī)劃進(jìn)展情況
D.是否按項目要求使用資金
E.系統(tǒng)化資料收集與保存
最新試題
適用于啟發(fā)式教育方法的人群是()
健康教育的特點有()
吸煙的行為干預(yù)的起始階段是()
依據(jù)對人群健康威脅的嚴(yán)重程度排序主要包括()
健康教育中常用的信息傳播是()
行為干預(yù)的手段包括()
在控?zé)燀椖恐校ㄟ^檢測頭發(fā)中的尼古丁含量,來評價目標(biāo)人群在項目前后的煙草使用情況,這是屬于影響評價因素的()
形成評價的具體內(nèi)容包括()
健康傳播的效果,按可達(dá)到的難度層次由高到低可分為()
為降低5歲以下兒童死亡率而進(jìn)行的健康教育項目的一級目標(biāo)人群是()