有效地組織和激勵船員，酌情處理有關事務，是船上安全管理能否成功的關鍵所在。

人為因素涉及到人的知識水平、技能、心理因素、技術安全管理、生理狀況、安全意識和特定環(huán)境等廣泛的領域。

安全知識教育包括安全意識、安全活動、安全技能訓練等。

下列（）是安全教育的主要內(nèi)容。

接受基本的崗前安全教育和操作培訓對象應是新船員。

四階段安全教育法適合于（）安全和職業(yè)技能教育。

隨著現(xiàn)代化科學技術的發(fā)展，使船舶構造等的可靠性得到了較大幅度的提高，使海上事故明顯減少。

船員職責具體分為管理級、操作級、支持級。

對新船員的安全教育應突出安全意識的樹立。

日常安全教育手段，按對象分類有新人上崗教育，在職船員教育，新技術教育、工作變動教育，航前、航中、航后的現(xiàn)場教育等。