A、游戲
B、在黑暗中摸索
C、勞動實踐行為
D、自娛自樂
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A、心理診斷
B、人員素質測評
C、評價
D、培訓評估
A、注意課堂氣氛
B、工作能力提升
C、講好課
D、與學員搞好溝通
A、理論知識系統(tǒng)全面
B、知識系統(tǒng)化
C、工作能力提升
D、知識掌握
A、生動原則
B、理論聯(lián)系實際的原則
C、尊重成人教學規(guī)律的原則
D、最優(yōu)化原則
A、測定被培訓者的學習獲得程度
B、評估學員的學習行為特征
C、考察被培訓師的能力和水平
D、考察受訓者的學習態(tài)度
A、人員指標
B、時間指標
C、效能指標
D、經費指標
A、指導性原則
B、全程控制、全員參與原則
C、社會需求原則
D、系統(tǒng)性原則
A、直接的控制責任
B、督導、評價和指導責任
C、“第一責任人”
D、第一時間的、微觀的責任
A、戰(zhàn)術層次
B、戰(zhàn)略層次
C、集體層次
D、企業(yè)層次
A、現(xiàn)狀與愿望存在著差距
B、同行之間存在著差距
C、理想與愿望之間存在著差距
D、現(xiàn)關與愿望或與同行之間存在著差距
最新試題
開展培訓質量管理工作的基本原則（）
用“比較對照法”審核教材，就是將內容相同但標準不同的教材進行比較分析，審定出較好的版本。
為了規(guī)避培訓質量主要問題，應從（）方面加以考慮。
示范-指導教學過程模式的基本程序是（）
建立企業(yè)培訓師人才庫要把握的基本要點是（）。
培訓質量管理工作方案的關鍵在于，與培訓（）同期相應發(fā)生的輸出文件是否能得到有效的體現(xiàn)，其基本的質量和效果直接影響著培訓的最終質量。
教學督導工作規(guī)則的基本內容包括：（）。
企業(yè)培訓教學管理的物質系統(tǒng)包括（）
職業(yè)導向的職業(yè)技術課程開發(fā)認為，職業(yè)分析是職業(yè)技術課程教學方法確定的主要依據(jù)。
常用的企業(yè)培訓師任用制度有（）。