A.唐搜
B.柯靈
C.徐懋庸
D.聶紺弩
E.巴人（王任叔）
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B.李廣田
C.陸蠡
D.麗尼
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D.舒群
E.蕭紅
A.對抗戰(zhàn)現(xiàn)實(shí)的樂觀歌頌
B.暴露漢奸賣國賊罪行
C.揭露阻礙抗戰(zhàn)、阻礙民族新生的黑暗勢力和民族痼病
D.描寫探討進(jìn)步青年與愛國知識(shí)分子的苦難歷程和歷史道路
E.歷史題材增多，起到借古喻今效應(yīng)（特別是戲劇）
A.多幕劇替代街頭劇、短劇
B.街頭劇、短劇涌現(xiàn)
C.長篇小說涌現(xiàn)
D.街頭詩、傳單詩涌現(xiàn)
E.敘事詩、抒情詩替代街頭詩、短詩
A.對多災(zāi)多難的祖國、民族、土地、人民的深沉的愛
B.對光明的熱烈向往、追求
C.鮮明深刻的意象
D.有色調(diào)有光彩，詩中有畫E.散文式詩句自由抒寫的自由體形式
最新試題
?在漢語中，如果要表示比較或者強(qiáng)調(diào)的時(shí)候，形容詞可以單用。
?“別走！”是一個(gè)表示否定的祈使句。
下列詩句中，與“此地一為別，孤蓬萬里征”修辭手法相同的一組是（）。
?要搞好復(fù)句教學(xué)，最重要的是讓學(xué)生把關(guān)聯(lián)詞語背下來。
下列詩句中，于“可惜流年，憂愁風(fēng)雨，樹猶如此！”修辭手法不相同的一組是（）。
下列詩句中，與“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁”修辭手法相同的一組是（）。
“語言不僅是一種工具，而且是一種藝術(shù)”是語法教學(xué)應(yīng)有的理念。
?“小張請她跳舞”是一個(gè)兼語句。
讓步復(fù)句可以分成實(shí)讓、（）、總讓、忍讓四個(gè)小類。
?在補(bǔ)語教學(xué)中，可以用以舊帶新法，用可能補(bǔ)語引出結(jié)果補(bǔ)語。