A、城市居民物質(zhì)生活水平提高
B、城市管理職能逐步下移
C、城市社區(qū)居民思想觀念的變化
D、社區(qū)居民閑暇時(shí)間增多
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、社會(huì)化原則
B、激發(fā)性原則
C、可行性原則
D、趣味性原則
A、有利于培養(yǎng)人們文明健康生活方式
B、有利于提高居民生活質(zhì)量
C、有利于全面提高人的素質(zhì)
D、有利于提高居民的物質(zhì)生活
A、具有高松散性和低競(jìng)技性
B、具有重自愿性和輕規(guī)定性
C、高投入性
D、多緩慢輕柔和少投入消耗
A、逐步建立國(guó)家和省兩級(jí)全科醫(yī)師培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)
B、積極探索開展多種形式全科醫(yī)學(xué)教育途徑
C、加強(qiáng)師資隊(duì)伍和教材建設(shè)
D、建設(shè)全科醫(yī)學(xué)社區(qū)培訓(xùn)基地
A、建立標(biāo)準(zhǔn)化的社區(qū)衛(wèi)生管理制度
B、理順社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)各級(jí)機(jī)構(gòu)間的關(guān)系
C、理順政府部門與社區(qū)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的關(guān)系
D、完善社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的經(jīng)濟(jì)收入制度
A、病人、環(huán)境的關(guān)系
B、病人、家屬的關(guān)系
C、全科醫(yī)療與?？漆t(yī)療的關(guān)系
D、經(jīng)濟(jì)小于與社會(huì)效益的關(guān)系
A、個(gè)人醫(yī)療賬戶管理完善
B、管理權(quán)限不順暢
C、社區(qū)衛(wèi)生從業(yè)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)差
D、全科醫(yī)生數(shù)量不足以滿足社區(qū)衛(wèi)生的現(xiàn)實(shí)要求
A、衛(wèi)生資源配置呈“正三角”狀態(tài)
B、城市衛(wèi)生資源不足
C、農(nóng)村衛(wèi)生資源過剩
D、衛(wèi)生資源流向不合理
A、以治療為主
B、以三級(jí)預(yù)防為主
C、以精神文明建設(shè)為動(dòng)力
D、要加強(qiáng)區(qū)域性衛(wèi)生規(guī)范
A、社會(huì)溝通功能
B、心理凝聚功能
C、價(jià)值導(dǎo)向功能
D、行為規(guī)范功能
E、文化傳承功能
F、協(xié)調(diào)發(fā)展功能
最新試題
社會(huì)工作者價(jià)值悖論體現(xiàn)在以下哪些領(lǐng)域（）。
埃里克森認(rèn)為，人類需要與人生任務(wù)緊密相關(guān)，如果任務(wù)沒有完成，他們就會(huì)面臨危機(jī)，根據(jù)該理論，人生的任務(wù)包含哪些？（）
（）針對(duì)的是絕對(duì)貧窮狀況。指維持生活和健康必需的食物不足和沒有住處，較嚴(yán)重的生理需求不足、飲食營(yíng)養(yǎng)不佳、疾病，缺衣少藥等。
社會(huì)工作是工作者運(yùn)用人類潛能與（），協(xié)助人們認(rèn)清困難和問題。
根據(jù)階段性需要學(xué)說，不同的年齡段，人類的普遍需要有所不同，在青少年時(shí)期，（）是普遍需要。
以下選項(xiàng)中哪些屬于社會(huì)工作的價(jià)值觀（）。
個(gè)人倫理以（）為中心。
社會(huì)達(dá)爾文主義通過（）原理解釋貧窮現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)貧窮源于個(gè)人而非社會(huì)，認(rèn)為貧窮與個(gè)人自身有關(guān)且多源于懶惰。
以下哪些選項(xiàng)是伊麗莎白濟(jì)貧法的具體規(guī)定？（）
根據(jù)家庭生命周期及其發(fā)展任務(wù)，（）不屬于“有年幼子女的家庭”階段的發(fā)展任務(wù)。