A、麻省理工學(xué)院
B、哥倫比亞大學(xué)
C、斯坦福大學(xué)
D、加州大學(xué)
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A、善于提出解決方法
B、善于提出科學(xué)問題
C、善于發(fā)現(xiàn)新的理論
D、善于總結(jié)
A、實(shí)踐認(rèn)知
B、經(jīng)驗(yàn)
C、背景知識(shí)
D、理論基礎(chǔ)
A、反常問題
B、尋常問題
C、已解決問題
D、未解決問題
A、搜狗
B、搜狐
C、百度
D、谷歌
A、自然災(zāi)害
B、人類活動(dòng)
C、宇宙環(huán)境
D、月球影響
最新試題
（）說：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要”。
創(chuàng)新思維的實(shí)質(zhì)是給已有的知識(shí)建立起新的聯(lián)系或進(jìn)行新的組合，產(chǎn)生新的（）
善于不斷學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型組織的本質(zhì)特征，主要有以下含義：（）
《人間詞話》堪稱王國維文學(xué)批評(píng)的代表作，它熔中國古典文化和西方哲學(xué)、美學(xué)于一爐，獨(dú)樹一幟，構(gòu)筑一個(gè)以（）為中心的文藝?yán)碚擉w系，這些概念是一種自學(xué)的創(chuàng)造。
王國維治學(xué)所具有的獨(dú)特創(chuàng)新研究方法包括（）
（）因?yàn)檫m用于各種類型和場(chǎng)合的創(chuàng)造活動(dòng)而被譽(yù)為“創(chuàng)新技法之母”。
右腦教育起源于日本，早在20世紀(jì)50年代，日本教育學(xué)博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認(rèn)為，左腦的記憶是低速記憶，而右腦是高速記憶，這兩種記憶的能力之比高達(dá)（）
21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代（）作為知識(shí)經(jīng)濟(jì)的載體而迅速成長，已成為發(fā)達(dá)國家和發(fā)達(dá)地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的普遍趨勢(shì)。
（）因?yàn)檫m用于各種類型和場(chǎng)合的創(chuàng)造活動(dòng)而被譽(yù)為“創(chuàng)新技法之母”。
（）不僅為科技創(chuàng)新提供知識(shí)方面的支持，提供精神方面的動(dòng)力，也為科技創(chuàng)新提供適應(yīng)的環(huán)境和氛圍。