A.課程教學(xué)計劃
B.課時教學(xué)計劃
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D.學(xué)期教學(xué)計劃
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同位素示蹤法可用于反應(yīng)機理的研究,下列反應(yīng)或轉(zhuǎn)化中同位素示蹤表示正確的是()。
A.選項A
B.選項B
C.選項C
D.選項D
A.25℃時,pH=13的1.0LBa(OH)2溶液中含有的OH-數(shù)目為0.2NA
B.標(biāo)準(zhǔn)狀況下,2.24LCl2與過量的稀NaOH溶液反應(yīng),轉(zhuǎn)移電子總數(shù)為0.2NA
C.室溫下,21.0g乙烯和丁烯的混合氣體中含有的碳原子數(shù)目為1.5NA
D.78gNa2O2固體中含有的陰離子數(shù)為2NA
A.Na+的結(jié)構(gòu)示意圖
B.純堿的化學(xué)式為Na2CO3
C.聚乙烯的結(jié)構(gòu)簡式為CH2=CH2
D.高氯酸(HClO4)中氯元素的化合價為+7
A.NH4+
B.N2
C.CCl4
D.CO2
A.棉、麻、羊毛屬合成纖維,完全燃燒都只生成CO2和H2O
B.甲烷和Cl2的反應(yīng)與乙烯和Br2的反應(yīng)屬于同一類型的反應(yīng)
C.天然氣、液化石油氣和汽油的主要成分都是碳?xì)浠衔?br />
D.分子式為C10H14苯環(huán)上只有一個取代基的芳烴,其可能的結(jié)構(gòu)有3種
A.重視化學(xué)基本概念和基本原理的教育,使學(xué)生從化學(xué)的視角去認(rèn)識化學(xué)問題
B.使學(xué)生從化學(xué)、技術(shù)與社會相互聯(lián)系的角度來理解現(xiàn)實生活中的實際問題
C.使學(xué)生正確認(rèn)識化學(xué)對技術(shù)和社會發(fā)展的積極作用和造成的不利影響
D.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識化學(xué)在環(huán)境保護(hù)和資源開發(fā)中的作用
A.思想性和科學(xué)性的統(tǒng)一
B.理論聯(lián)系實際原則
C.鞏固性原則
D.啟發(fā)性原則
A.50%
B.75%
C.100%
D.25%
A.①②④⑤
B.②③④⑥
C.①②④⑥
D.③④⑤⑥
A.用原子一分子論來研究化學(xué)
B.煉金術(shù)流行
C.元素周期表出現(xiàn)
D.提出有機結(jié)構(gòu)理論
最新試題
設(shè)NA為阿伏伽德羅常數(shù)的數(shù)值,下列敘述正確的是()。
問題:(1)寫出通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生可以獲得怎樣的知識與技能。(2)說明本課的教學(xué)重點和難點。(3)設(shè)計一個運用舊知識引入新課的教學(xué)片段。
世界上許多國家的科學(xué)家都已經(jīng)在探索可燃冰的開發(fā)利用。下列說法中正確的是()。①甲烷屬于烴類②相同條件下甲烷的密度大于空氣③甲烷難溶于水④可燃冰是一種極具潛力的能源
化學(xué)教材中紙筆測驗的新變化不包括()。
在"對話-互動"式的教學(xué)過程中,教師和學(xué)生的關(guān)系是()。
關(guān)于高中化學(xué)課程,以下敘述正確的是()。
命題是考試能否達(dá)到期望目的要求的關(guān)鍵所在,試題具有導(dǎo)向性,試題題型會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和復(fù)習(xí)方法,經(jīng)常使用客觀性試題并比重過大,學(xué)生會()。
問題:(1)試確定本節(jié)課的三維教學(xué)目標(biāo)。(2)說明本節(jié)課的教學(xué)重點和難點。(3)除了材料中已用課堂導(dǎo)入方案,請列舉一種本節(jié)課的課堂導(dǎo)入案例。(4)對(3)題中化學(xué)課堂導(dǎo)入案例進(jìn)行評價。
發(fā)現(xiàn)法的廣泛使用被限制的原因是()。①學(xué)生不愿發(fā)現(xiàn)②需要大量財力、物力③教師消耗大量精力④學(xué)生困難大⑤學(xué)習(xí)費時太多⑥一切知識都不需要發(fā)現(xiàn)
空氣中NO2含量超標(biāo)會損害人體肺功能,導(dǎo)致人患呼吸道疾病等。下列有關(guān)NO2的敘述中不正確的是()。