A.棉、麻、羊毛屬合成纖維，完全燃燒都只生成CO2和H2O
B.甲烷和Cl2的反應(yīng)與乙烯和Br2的反應(yīng)屬于同一類型的反應(yīng)
C.天然氣、液化石油氣和汽油的主要成分都是碳氫化合物
D.分子式為C10H14苯環(huán)上只有一個取代基的芳烴，其可能的結(jié)構(gòu)有3種
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A.重視化學基本概念和基本原理的教育，使學生從化學的視角去認識化學問題
B.使學生從化學、技術(shù)與社會相互聯(lián)系的角度來理解現(xiàn)實生活中的實際問題
C.使學生正確認識化學對技術(shù)和社會發(fā)展的積極作用和造成的不利影響
D.引導學生認識化學在環(huán)境保護和資源開發(fā)中的作用
A.思想性和科學性的統(tǒng)一
B.理論聯(lián)系實際原則
C.鞏固性原則
D.啟發(fā)性原則
A.50%
B.75%
C.100%
D.25%
A.①②④⑤
B.②③④⑥
C.①②④⑥
D.③④⑤⑥
A.用原子一分子論來研究化學
B.煉金術(shù)流行
C.元素周期表出現(xiàn)
D.提出有機結(jié)構(gòu)理論
最新試題
中學生學習了金屬的化學性質(zhì)，在高中階段又有金屬的化學性質(zhì)這一課的學習：許多教師發(fā)現(xiàn)，一些學生初中部分的知識掌握不好，但到了高中，由于理解力增強，對金屬的化學性質(zhì)理解很深，這種遷移現(xiàn)象是（）。
從系統(tǒng)論的觀點看，化學實驗的構(gòu)成要素不包括（）。
將鈉、鎂、鋁各0.3mol分別放入100mL1mol·L的鹽酸中，同溫同壓下產(chǎn)生的氣體的體積比是（）。
問題：（1）該老師通過創(chuàng)設(shè)情境導入課程，試說明情境教學時應(yīng)注意的問題。（2）在應(yīng)用多媒體演示實驗時，教師應(yīng)遵循什么原則？（3）該教師在教學過程中，如何完成教學目標？
問題：（1）該教學案例中，教師采用提問的方式引入課題，教師在進行問題設(shè)計時應(yīng)遵循哪些原則？（2）化學課堂上經(jīng)常采用演示來完成教學，其構(gòu)成要素及基本的類型有哪些？（3）作為化學教師，在課堂教學設(shè)計實施時，有哪些基本要求？
一位化學教師要配制一份Cu2+溶液，他發(fā)現(xiàn)實驗室中有兩種銅鹽，其中硫酸銅是藍色，而氯化銅為綠色。于是他產(chǎn)生疑問：既然都是Cu2，兩者的顏色為何不同呢？根據(jù)上述材料，回答相關(guān)問題：（1）請你提出猜想，為何兩種銅鹽的顏色不同。（2）請設(shè)計實驗，證明你的假設(shè)。
在"對話-互動"式的教學過程中，教師和學生的關(guān)系是（）。
甲、乙、丙、丁四物質(zhì)中，甲、乙、丙均含有相同的某種元素，它們之間具有如下轉(zhuǎn)化關(guān)系：。下列有關(guān)物質(zhì)的推斷錯誤的是（）
下列與化學反應(yīng)能量變化相關(guān)的敘述正確的是（）。
（）既是課程的出發(fā)點，又是課程的歸宿。