在學(xué)習(xí)策略中，對(duì)信息加工的過(guò)程進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制的成分屬于（）。

認(rèn)知需要情感，情感影響認(rèn)知，教師的（）是提高教學(xué)效率的有效手段。

面對(duì)復(fù)雜的化學(xué)計(jì)算題，下列哪種學(xué)習(xí)策略有助于學(xué)生分析所給信息，做出正確決策？（）

以激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生積極思維為核心的教學(xué)模式是（）。

提出問(wèn)題是化學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，一般說(shuō)來(lái)，課堂教學(xué)中的問(wèn)題大致可以分為下列類型（）。①導(dǎo)向性問(wèn)題②形成性問(wèn)題③評(píng)價(jià)性問(wèn)題④一貫性問(wèn)題

下列屬于化學(xué)教學(xué)綜合能力的是（）。

化學(xué)概念是課程內(nèi)容的重要組成部分，化學(xué)概念內(nèi)容的書寫要體現(xiàn)（）的特點(diǎn)。

復(fù)習(xí)是教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié)。為提高復(fù)習(xí)教學(xué)的有效性，教師可將（）和探究活動(dòng)結(jié)合起來(lái).采取多種形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率。

根據(jù)在教學(xué)中的實(shí)踐形式分類，化學(xué)實(shí)驗(yàn)可分為（）。①演示實(shí)驗(yàn)；②并進(jìn)實(shí)驗(yàn)；③學(xué)生實(shí)驗(yàn)；④描述實(shí)驗(yàn)；⑤實(shí)驗(yàn)習(xí)題；⑥投影實(shí)驗(yàn)

某教師不顧學(xué)校條件，擅自決定使用電化教學(xué)，這違反了電化教學(xué)的（）。