A.微粒構(gòu)成物質(zhì)
B.認(rèn)識(shí)化學(xué)元素
C.質(zhì)量守恒定律
D.化學(xué)物質(zhì)與健康
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A.課程設(shè)計(jì)
B.課程編制
C.課程改革
D.課程評(píng)價(jià)
A.化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)及其實(shí)施
B.化學(xué)教材及其實(shí)施
C.化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)及其實(shí)施
D.化學(xué)實(shí)驗(yàn)及其實(shí)施
A.化學(xué)教材是化學(xué)課程思想、內(nèi)容的重要載體
B.化學(xué)教材是學(xué)生獲取化學(xué)知識(shí)信息的唯一源泉
C.化學(xué)教材是教師教學(xué)內(nèi)容選擇的重要參考資料
D.化學(xué)教材是促進(jìn)學(xué)生智慧發(fā)展、情感發(fā)展和價(jià)值觀(guān)形成的重要工具
A.可操作性
B.可替代性
C.可轉(zhuǎn)換性
D.可度量性
A.邏輯性和教育性
B.教育性和發(fā)展性
C.發(fā)展性和系統(tǒng)性
D.系統(tǒng)性和層次性
最新試題
化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的最低學(xué)分要求（）。
下列課程中側(cè)重落實(shí)“隋感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”目標(biāo)的是（）。
教師提供課題和材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、綜合、抽象、概括等一系列活動(dòng)，最后得出學(xué)習(xí)結(jié)果的方法屬于（）。
下列關(guān)于化學(xué)教材說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。
中學(xué)化學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)具有（）。
化學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀(guān)和學(xué)習(xí)方法是（）。
（）是教師通過(guò)操作實(shí)物媒體來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物、獲得化學(xué)知識(shí)、學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)技能的一種常用的化學(xué)教學(xué)基本方法。
在課上，教師不僅描述化學(xué)事實(shí)，而且對(duì)化學(xué)事實(shí)進(jìn)行深入分析和論證，從而得出科學(xué)的結(jié)論。這種方法是（）。
化學(xué)課程與教學(xué)論的核心內(nèi)容是（）。
在教育活動(dòng)中影響人的發(fā)展的基本因素是學(xué)校課程，課程在學(xué)校教育中處于核心地位，教育改革的關(guān)鍵、突破口為（）。