在音樂教學(xué)中，要把統(tǒng)一要求和（）原則結(jié)合起來(lái)。

下列教學(xué)方法由日本音樂家創(chuàng)立的是（）。

奧爾夫教學(xué)法的關(guān)鍵在于激發(fā)兒童的（）去進(jìn)行音樂的探索、體驗(yàn)。

（）教育體系是通過(guò)“元素性音樂”教育誘發(fā)、開掘兒童的先天音樂本能。

“教音樂不是我的主要目的，我想造就出良好的公民。如果讓一個(gè)兒童從降生之日起就聽美好的音樂并自己學(xué)著演奏，就可以培養(yǎng)他的敏感，遵守紀(jì)律和忍耐性格，使他獲得一顆美好的心?！边@一音樂教育理念是由（）提出的。

當(dāng)學(xué)生處于興奮狀態(tài)，使“學(xué)習(xí)是一種艱苦勞動(dòng)”披上一層樂于主動(dòng)接受的色彩。這種變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”的狀態(tài)最適于在音樂教學(xué)中體現(xiàn)，這是音樂教學(xué)的（）。

（）的培養(yǎng)是柯達(dá)伊體系的重要內(nèi)容。

重視音樂過(guò)程中教師的范唱、范奏、朗誦等示范作用，體現(xiàn)了音樂教學(xué)的（）原則。

奧爾夫音樂教育所使用的樂器種類繁多，但大多數(shù)屬于（）。

下列屬于“奧爾夫”教育體系理念的是（）