在教學(xué)評價中，教師、學(xué)生、家長都參與的評價方式是（）。

下列有關(guān)教學(xué)評價的敘述中，闡述合理的是（）。

下列不屬于教學(xué)評價功能的是（）。

簡述美術(shù)課的評價觀念。

按照評價功能的不同，可將教學(xué)評價分為（）。

教師評價應(yīng)遵循哪些原則？

房老師在美術(shù)欣賞評述課上采用學(xué)生分組輪流執(zhí)教、自主學(xué)習(xí)的方式開展教學(xué)。其中“炫動小組”上的一課是《印象主義作品欣賞》，課件十分精彩，圖片的質(zhì)量很高，欣賞的作品達30多幅。講授者不但逐一介紹作品，還進行了一些互動。“三葉草小組”上的一課是《元代山水畫欣賞》，在古曲伴奏中，講授者根據(jù)“描述、分析、解釋、評價”的鑒賞方法，從章法、氣韻、筆墨、山石、樹木、房舍、舟橋、點睛人物等角度，引導(dǎo)大家對作品進行觀察、分析和品位，用將近30分鐘時間賞析了黃公望的《富春山居圖》，然后給每小組一副元代山水畫作品，要求大家用同樣的方法欣賞，并發(fā)表自己的看法。學(xué)生們對這兩堂課都很認可，但房老師對后者的評價更高。問題：你覺得房老師的評價有道理嗎？為什么？

對于教師的“教”的評價，評價內(nèi)容一般包括以下三個方面：文本材料、課堂教學(xué)和（）。

在上完一節(jié)課后，老師對今天所學(xué)知識進行模擬小測驗，這屬于（）。

學(xué)生的美術(shù)作業(yè)評價方式有哪些？