簡述美術課標中第四學段“欣賞·評述”學習領域中的學習活動建議。

義務教育階段設置“設計·應用”學習領域的目的是（）。

《義務教育美術課程標準（2011年版）》中如何劃分學習領域？

《義務教育美術課程標準（2011年版）》明確強調(diào)：“美術課程的改革不僅是內(nèi)容的改革，也是（）的改革?！?/p>

了解美術各學習領域的聯(lián)系，以及美術學與其他學科的聯(lián)系，學會以議題為中心，將美術學科與其他學科融會貫通的方法，提高綜合解決問題的能力，讓課程目標所屬的學習領域是（）。

義務教育階段美術課程的總目標是什么？

為什么說美術課程追求人文性？

下面選項中，不符合新課標理念的美術教學評價方式是（）。

簡述造型表現(xiàn)學習領域的目標。

在《義務教育美術課程標準（2011年版）》中強調(diào)“物以致用”思想的學習領域是（）。