A.連綿詞：慷慨、窈窕、孜孜、伶俐、寂寞
B.疊音詞：笑哈哈、美滋滋、軟綿綿、黑黝黝、干干凈凈
C.擬聲詞：嘀咕、吱吱、嘎嘎、撲哧、滴答
D.譯音詞：沙發(fā)、休克、撲克、幽默、卡車
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A.明
B.休
C.荊
D.體
A.頭兒蓋兒
B.魚兒葉兒
C.人兒棍兒
D.歌兒餡兒
A.臥薪嘗膽
B.曲高和寡
C.物換星移
D.夜郎自大
A.他的崇高品質(zhì)經(jīng)常在我腦海中浮現(xiàn)。
B.民警李秀英抱著小蘭蘭一條胡同一條胡同地找孩子的家，最后終于在麻線胡同找到了，小蘭蘭一進(jìn)門就撲到媽媽懷里哭了起來。
C.在信息產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展的新形勢下，對技術(shù)人員的計(jì)算機(jī)水平提出了更高的要求。
D.按照早期教育的觀點(diǎn)，兒童六歲入學(xué)問題并不算早。
最新試題
教師在講授《記念劉和珍君》一文時，提出一個問題：作者反復(fù)寫她們的“微笑”“和藹”，這樣的描寫有什么作用呢？以下是同學(xué)們的分析，其中不正確的一項(xiàng)是（）。
教師在講授《念奴嬌？赤壁懷古》一課時，讓學(xué)生對詞牌名和真正的題目做相關(guān)了解，進(jìn)行區(qū)別分析。下列選項(xiàng)中的說法不正確的是（）。
學(xué)習(xí)杜牧的《赤壁》時，教師帶領(lǐng)學(xué)生共同鑒賞分析“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”一句。以下學(xué)生關(guān)于這一句的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）。
新課標(biāo)要求，學(xué)生學(xué)會正確自主選擇閱讀材料，豐富自己的精神世界。某學(xué)校文學(xué)社據(jù)此建議社員閱讀一本獲得過“茅盾文學(xué)獎的”作品。下列作品中不適合的是（）。
學(xué)習(xí)《寡人之于國也》一文時，教師引用《齊桓晉文之事》《孟子見梁襄王》進(jìn)行對比。以下是對這幾篇作品共同點(diǎn)的分析，其中正確的是（）。
朱自清先生所作《荷塘月色》中“月下的荷塘”和“荷塘上的月色”的美景常令我們讀之而如臨其境，陶醉且享受。對文中“白天里一定要做的事，一定要說的話，現(xiàn)在都可不理。這是獨(dú)處的妙處，我且受用這無邊的荷香月色好了”這段話理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）。
某版語文教材必修（2）第四單元的選文包括《就任北京大學(xué)校長之演說》《我有一個夢想》兩篇文章。完成選文學(xué)習(xí)后，教師又推薦學(xué)生閱讀同類題材的其他作品，以下不適合的一項(xiàng)是（）。
在講授《愚公移山》中“甚矣，汝之不惠”中“惠”字的用法時，教師讓學(xué)生在課下整理通假字的筆記。下面是一位學(xué)生整理的內(nèi)容，其中分析錯誤的一項(xiàng)是（）。
在講授課本中“賞析名著，導(dǎo)讀文章”部分普希金的《葉甫蓋尼？奧涅金》一文時，教師成功引用巴金先生的《家》中“覺新”這一角色來進(jìn)行對比性學(xué)習(xí)，并要求學(xué)生運(yùn)用這一方法與其他文章進(jìn)行比較。以下是學(xué)生對比分析后的觀點(diǎn)，其中不正確的是（）。
教師在講授《孔雀東南飛》時，讓學(xué)生談?wù)剬Α爸溉缦魇[根，口如含朱丹”一句的理解，以下說法中不正確的一項(xiàng)是（）。