A.隨機分組
B.同質(zhì)分組
C.友伴分組
D.指定分組
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.文本式反思
B.行動式反思
C.言語式反思
D.多媒體式反思
A.業(yè)余籃球俱樂部
B.職業(yè)籃球俱樂部
C.籃球運動協(xié)會
D.大學(xué)生籃球運動協(xié)會
A.力量素質(zhì)
B.耐力素質(zhì)
C.速度素質(zhì)
D.靈敏素質(zhì)
A.2分鐘變向移動跑是移動耐力的練習(xí)方法
B.連續(xù)跳臺階是發(fā)展彈跳力的練習(xí)方法
C.看手勢變向跑是發(fā)展反應(yīng)速度的練習(xí)
D.徒手扣樹葉是發(fā)展揮臂速度的練習(xí)
A.傳球和運球技術(shù)
B.傳球和切入技術(shù)
C.傳球和投籃技術(shù)
D.運球和傳球技術(shù)
最新試題
高中學(xué)業(yè)質(zhì)量水平是學(xué)生學(xué)分認定的()。
在劇烈運動過程中或運動后,可能會出現(xiàn)全身無力、頭暈、面色蒼白、手足發(fā)涼等情況,甚至出現(xiàn)短暫性的意識喪失而昏倒的現(xiàn)象,這就是()。
增設(shè)()部分,強化各級教育行政部門和學(xué)校課程實施的責任。
專項運動能力是()所需要的能力。
()模塊的教學(xué)對于培養(yǎng)高中生的學(xué)科核心素養(yǎng)意義重大。
普通高中體育與健康課程標準(2020版)修訂工作的基本原則是堅持正確的()方向。
發(fā)展學(xué)生心肺耐力,提高長跑成績效果最好的項目是()。
普通高中體育與健康課程標準(2020版)修訂工作進一步優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),為()學(xué)生提供有選擇的課程。
培養(yǎng)體育品格,促進相互理解和尊重的要點是在體育比賽和活動中學(xué)會()。
健康教育模塊學(xué)業(yè)質(zhì)量水平中,()具備較為深刻和全面地了解膳食平衡對健康的影響,并能夠指導(dǎo)自己和家人合理膳食。