據(jù)報道，云南省一位基層體育教師在場地器材十分有限的情況下，在課余時間利用塑料管、廢木片、舊輪胎、破籃球、廢鐵絲等廢棄用品，耗費30年，8000余件、106種體育教具，手工制作出一件件手工體育教具：高蹺、大板鞋、踢踢球、橄欖球、保齡球、大彈弓……問題：結合案例談談體育老師應如何做好體育設施資源的開發(fā)。

有一位體育老師上課時，心血來潮，突然想起進行墊上運動教學，該老師在課前偶爾翻翻書，上課開始搬來幾塊墊子，告訴學生今天的上課內(nèi)容是墊上部分，有時候會給學生講解一下動作的順序，有時候可能不講，就這樣學生開始自己玩了起來，或自由滾翻，或在一邊聊天、嬉笑、打鬧等。整節(jié)課下來只有個別學生稍有收獲。幾節(jié)課下來，整個單元教學沒有計劃，學生的隨意性強，組織松散。根據(jù)以上材料分析該老師的不足。

高二學生王強，平時喜歡體育運動，但就是不喜歡上體育課。結合體育新課程改革，你認為出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是什么？作為體育教師，你應該如何解決？

在學生傷害事故中，體育課上發(fā)生的傷害事故占有相當大的比例。在學校的體育課上，一男生在自由活動時，躍起抓住足球門欄，但因該門欄固定不牢，導致門欄翻倒，壓在該男生的腹部，致使其重傷。在另外一所學校的體育課上，體育教師帶領學生做完準備活動以后，組織學生練習跳繩，教師在一旁看護。一學生在跳繩時不慎絆倒，腹部著地，造成脾臟外傷性的破裂。問題：根據(jù)上述案例，談談學校體育課出現(xiàn)傷害事故的可能原因及其預防措施。

當前，在體育教學中，許多教師從趣味性、多樣性、實效性出發(fā)，安排了一些新穎的教學內(nèi)容。增強了課堂氣氛的活躍性，提高了學生鍛煉的積極性。但在教學大綱占有一定比例的隊列隊形的練習，在實施中卻有被“擠掉”的現(xiàn)象，造成學生的隊列隊形練習素質(zhì)下降，在一定程度上影響了教學的質(zhì)量。問題：根據(jù)這一現(xiàn)象，談一談隊列隊形在廣播操中的相關教學注意事項。

隨著社會政治、經(jīng)濟、文化的發(fā)展，教育的改革也給體育帶來了發(fā)展。針對體育課堂呆板、學生不主動、沒興趣等現(xiàn)象，一些專家提出了快樂學習、快樂體育的發(fā)展觀點。請回答下列問題：（1）請談一談你對快樂體育如何理解？（2）快樂體育的基本內(nèi)涵是什么？

在高中體育課程的教學中，一些老師對于學生成績的評定依然是按照應試教育的模式，在學期末的時候采取成績測試，這樣造成了一些身體先天素質(zhì)不太好的學生即使平時努力也不容易獲得高分，而一些身體先天素質(zhì)好的學生盡管平時上課不好好學也可以輕松獲得高分。這種現(xiàn)象顯然是不合理的，應該通過改變評價體系予以轉變。問題：（1）你認為科學的體育學習評價應該包含哪些基本內(nèi)容？（2）如何通過合理的學習評定形式促進體育學習評價的公平？

高中一年級隊列隊形一創(chuàng)意齊步走教學目標：①復習隊列隊形的基本動作，提高齊步走的基本技術。②感受正確身體姿態(tài)和創(chuàng)作的樂趣。③100%的同學能夠參與到創(chuàng)意齊步走的創(chuàng)作和實踐之中，90%的同學齊步走動作規(guī)范、準確。教學過程：①升旗儀式及創(chuàng)意隊列齊步走視頻導入。②復習原地隊列練習。③集體練習“齊步走-立定”，要求動作準確。④教師檢查練習效果。⑤創(chuàng)意齊步走，教師語言提示，學生分三組進行創(chuàng)編。⑥展示創(chuàng)編結果，教師評價及小組互評。⑦放松訓練，人體擺字游戲。問題：（1）本節(jié)課的教學目標設置是否合理？請說明。（2）按照本節(jié)的教學過程進行教學，能夠達到該目標嗎？請說明原因。

高一體育課上，學生在學跳山羊動作時，教師叫某一位平時練得比較好，自己也很自信的學生做標準動作示范，這位學生在同學們期待的眼神中沒有跳過去，引起同學們哄笑，這位學生感到很沒面子自信性大受打擊。問題：（1）面對案例中的情況，教師應如何應對。（2）試分析高中體育教學中，教師應如何對學生進行挫折教育。

隨著社會的發(fā)展，素質(zhì)教育已經(jīng)成為基礎教育改革的主旋律。因此，學校體育如何面對素質(zhì)教育的需要是廣大學校體育工作者所關心的問題，也是深化學校體育改革必須研究的重要問題。請你談談素質(zhì)教育的特征是什么？結合學校體育的實際情況，在學校體育中大力推進素質(zhì)教育應該采取哪些對策？