《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》實(shí)施建議包括（）建議。①教學(xué)建議②教材編寫建議③評(píng)價(jià)建議④課程資源開(kāi)發(fā)與利用

下列教學(xué)方法中，屬于接受式教學(xué)方法的是（）。

《說(shuō)文》：“史，記事也。從又持中，中，正也。”這符合史學(xué)家劉知幾所主張的（）。

備課的基本要求有（）。①充分全面地備課②要有計(jì)劃性③要發(fā)揮教師的創(chuàng)造性④要有針對(duì)性

歷史課程標(biāo)準(zhǔn)與歷史教學(xué)大綱的區(qū)別是什么？

下列屬于歷史資料的是（）。①檔案②文學(xué)作品③賬冊(cè)④文化遺跡

下列表格屬于史學(xué)研究的（）。

一個(gè)歷史小組在討論對(duì)李鴻章的評(píng)價(jià)時(shí)，發(fā)生了分歧：甲：沒(méi)有李鴻章就沒(méi)有中國(guó)的近代化。乙：李鴻章不但雙手沾滿了人民的鮮血，而且是一個(gè)大賣國(guó)賊。丙：李鴻章領(lǐng)導(dǎo)的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)改變了傳統(tǒng)的“夷夏”觀，開(kāi)明的士大夫和官僚們認(rèn)識(shí)到中國(guó)不再是“天朝上國(guó)”，而是世界各國(guó)的一員，并且是遠(yuǎn)不如西方各國(guó)富強(qiáng)的一員。?。豪铠櫿骂I(lǐng)導(dǎo)的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了西方科學(xué)技術(shù)和其他社會(huì)事物的逐步傳人，在通商口岸、沿海地區(qū)，社會(huì)風(fēng)氣也開(kāi)始發(fā)生了一些變化。以上幾位同學(xué)的評(píng)價(jià)可能運(yùn)用的歷史史觀的順序是（）。

傳統(tǒng)史學(xué)的研究對(duì)象側(cè)重于政治，尤重帝王將相、革命英雄，而今把衣食住行等內(nèi)容納入了史學(xué)研究的范疇，這一視角的轉(zhuǎn)換體現(xiàn)了（）。

歷史課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師的歷史教學(xué)提了哪些合理化建議？