A.這行使了《教育法》中教師享有的"民主管理權(quán)"
B.這違反了《教師法》中關(guān)于"教書(shū)育人"的規(guī)定
C.這違反了《未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)
D.這遵循了《預(yù)防未成年犯罪法》的規(guī)定，是對(duì)不良行為的有效預(yù)防
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A.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》
B.《中華人民共和國(guó)教育法》
C.《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要》
D.《中華人民共和國(guó)教師法》
A.名譽(yù)權(quán)
B.肖像權(quán)
C.生命權(quán)
D.隱私權(quán)
A.學(xué)前教育、初等教育、中等教育
B.學(xué)前教育、義務(wù)教育、成人教育
C.學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育
D.學(xué)前教育、初等教育、中等教育、職業(yè)教育、高等教育
A.肆意體罰學(xué)生且屢教不改
B.謾罵學(xué)生，侮辱學(xué)生人格
C.課上敷衍了事，課外有償家教
D.教學(xué)缺乏新意，學(xué)生成績(jī)落后
A.避免了課堂秩序的混亂
B.有助于教學(xué)效果的優(yōu)化
C.侵害了學(xué)生公平受教的權(quán)利
D.是順利完成教學(xué)任務(wù)的舉措
最新試題
托爾曼的動(dòng)物方位學(xué)習(xí)迷宮實(shí)驗(yàn)揭示了（）。
在培養(yǎng)學(xué)生閱讀技能的教學(xué)中，教師有很多行之有效的方式方法，如“默讀”“大聲閱讀”“齊讀”等。從智力技能形成階段看，能夠“默讀”等學(xué)生處于（）。
維護(hù)自己利益的權(quán)利；也包括可以要求負(fù)有積極義務(wù)的義務(wù)人作出這種積極行為的權(quán)利。這體現(xiàn)的教育法律權(quán)利的表現(xiàn)形式是（）。
朱熹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“無(wú)一事而不學(xué)，無(wú)一時(shí)而不學(xué)，無(wú)一處而不學(xué)”這句話體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范的（）。
冬冬籃球打得好，但不愛(ài)學(xué)習(xí)，經(jīng)常惡作劇、撒謊、打架，張老師認(rèn)為冬冬滿身缺點(diǎn)，不可救藥。如果你是張老師，采用哪一個(gè)德育原則教育冬冬效果最好？（）
教育目的應(yīng)闡明（）。
關(guān)于《教育法》和《教師法》規(guī)定的教師申訴制度和學(xué)生申訴制度，下列說(shuō)法正確的是（）。
對(duì)該老師的教學(xué)，以下分析正確的有（）。
從該案例中得到的啟示有（）。
針對(duì)此案例，下列說(shuō)法正確的有（）。