A.避免了課堂秩序的混亂
B.有助于教學(xué)效果的優(yōu)化
C.侵害了學(xué)生公平受教的權(quán)利
D.是順利完成教學(xué)任務(wù)的舉措
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A.復(fù)雜性
B.創(chuàng)造性
C.示范性
D.長期性
A.強制
B.引導(dǎo)
C.嚴格要求
D.指導(dǎo)方法
A.獨立性
B.調(diào)控性
C.創(chuàng)造性
D.選擇性
A.通識性知識
B.專業(yè)知識
C.學(xué)科知識
D.教學(xué)知識
A.非常生氣，立即查找肇事者
B.默默地把畫擦除，然后開始上課
C.暴跳如雷，開始訓(xùn)斥全班學(xué)生
D.欣賞漫畫，然后幽默帶過后上課
A.表揚王小鋼積極參與，批評李小妮沉默寡言
B.批評王小鋼不著邊際，批評李小妮沉默寡言
C.啟發(fā)王小鋼深思熟慮，鼓勵李小妮積極參與
D.批評王小鋼不著邊際，表揚李小妮一語中的
最新試題
以下教育法律關(guān)系的說法不正確的是（）。
數(shù)學(xué)課上，唐老師問了同學(xué)們兩個問題。第一個問題是“從A村到B村有三條路可以走，從B村到C村有4條路可以走，那么從A村經(jīng)過B村到C村有多少條路可以走？”第二個問題是“書架上有7種不同的數(shù)學(xué)書，3種不同的語文書，要在書架上任取一本語文書和一本數(shù)學(xué)書，共有多少種取法？”隨后，唐老師講解了本堂課的重點“乘法原理”，并通過乘法原理計算出從A村經(jīng)B村到C村有12條路可以走。講解完后，同學(xué)們也都能根據(jù)乘法原理很快計算出第二個問題的答案，即取書的方式一共有21種。在這一案例中，同學(xué)們產(chǎn)生的學(xué)習(xí)遷移更符合以下哪種理論？（）
針對此案例，下列說法正確的有（）。
關(guān)于《教育法》和《教師法》規(guī)定的教師申訴制度和學(xué)生申訴制度，下列說法正確的是（）。
對于張老師的做法，以下評價正確的是（）。
要糾正一個學(xué)生不認真學(xué)習(xí)的態(tài)度，按認知失調(diào)理論，最恰當?shù)母爬ㄊ牵ǎ?/p>
對該老師的教學(xué)，以下分析正確的有（）。
該案例給我們的啟示有：（）。
引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和領(lǐng)會世界，社會與人生的豐富性與復(fù)雜性，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考，逐步形成科學(xué)的世界觀，正確的人生觀和價值觀，這是德育中的（）。
以下屬于負強化的有（）。