A.罷免校長(zhǎng)
B.開(kāi)除教導(dǎo)主任
C.停職查辦教導(dǎo)主任和當(dāng)值教師
D.罷免校長(zhǎng)、懲處教導(dǎo)主任和當(dāng)值教師
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.這種做法能提高班級(jí)管理的效率
B.這種做法能幫助學(xué)生樹(shù)立榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
C.這種做法促進(jìn)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步
D.這種做法"兩極"分劃不合理,容易引起反效果
A.學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、操作能力
B.生存技能、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力
C.生存技能、學(xué)習(xí)能力、操作能力
D.學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力
A.年限制
B.約定制
C.終身制
D.聘任制
A.教育教學(xué)權(quán)
B.科學(xué)研究權(quán)
C.管理學(xué)生權(quán)
D.培訓(xùn)進(jìn)修權(quán)
A.《民辦教育促進(jìn)法》
B.《兒童權(quán)利公約》
C.《未成年人保護(hù)法》
D.《預(yù)防未成年人犯罪法》
最新試題
從該案例得到啟示有()。
我國(guó)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生守則》只適用于中、小學(xué)生,《中等專業(yè)學(xué)校教師職務(wù)試行條例》只適用于中等專業(yè)學(xué)校的教師。這體現(xiàn)了教育法規(guī)實(shí)施的()。
托爾曼的動(dòng)物方位學(xué)習(xí)迷宮實(shí)驗(yàn)揭示了()。
以下教育法規(guī)①《教師法》②《教育法》③《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》④《教師資格條例》根據(jù)制定機(jī)關(guān)和法律效力等級(jí),由高到低排序正確的是()。
以下教育法律關(guān)系的說(shuō)法不正確的是()。
強(qiáng)調(diào)學(xué)生完成作業(yè)或回答問(wèn)題后要及時(shí)反饋和強(qiáng)化的心理學(xué)家是()。
對(duì)該老師的教學(xué),以下分析正確的有()。
該案例給我們的啟示有:()。
教育目的應(yīng)闡明()。
從該案例中得到的啟示有()。