A.北岳
B.南岳
C.東岳
D.西岳
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A.反射
B.散射
C.折射
D.衍射
A.教師要有愛的能力與智慧
B.沒有愛就沒有教育
C.教師愛的重要性
D.教師要學(xué)會反思
A.幫助恢復(fù)信心
B.有益的對談
C.安慰
D.賦予尊嚴
A.不能團結(jié)同事，其他教師不愿與之共事的
B.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的
C.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的
D.品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的
A.錯誤，這是在體罰學(xué)生
B.正確，這是幫助學(xué)生改正錯誤的有效手段
C.正確，這既保證學(xué)生的受教育權(quán)，又履行了教學(xué)管理權(quán)
D.錯誤，侵犯了學(xué)生的人格權(quán)
A.學(xué)校承擔(dān)，學(xué)生甲的監(jiān)護人適當(dāng)賠償
B.學(xué)生甲的監(jiān)護人承擔(dān)，同時責(zé)令張某適當(dāng)賠償
C.學(xué)生甲的監(jiān)護人承擔(dān)，同時責(zé)令學(xué)校適當(dāng)賠償
D.張某和學(xué)校共同承擔(dān)
A.小華
B.教師
C.小華的同學(xué)
D.對學(xué)校負責(zé)的主管人員
A.合理
B.合法
C.不合法
D.視具體情況而定
A.當(dāng)?shù)乜h教育局提出申訴
B.當(dāng)?shù)乜h人民政府提出申訴
C.地市教育局提出申訴
D.當(dāng)?shù)乜h級人民法院提起訴訟
A.錯誤，教師對學(xué)生的評價要保證公平、公正
B.正確，關(guān)注了學(xué)生的個體差異和發(fā)展的不同需求
C.錯誤，教師沒有維護學(xué)生的自尊心
D.正確，體現(xiàn)了因材施教的原則
最新試題
朱熹曾經(jīng)說過：“無一事而不學(xué)，無一時而不學(xué)，無一處而不學(xué)”這句話體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范的（）。
以下教育法律關(guān)系的說法不正確的是（）。
從該案例中得到的啟示有（）。
四位同學(xué)為我國公民受教育權(quán)的時間起點進行爭論。你認為誰的說法是正確的？（）
托爾曼的動物方位學(xué)習(xí)迷宮實驗揭示了（）。
對于張老師的做法，以下評價正確的是（）。
初二女生欣欣與男同學(xué)林可很要好，經(jīng)常在一起組織班級活動，平時交往較多，學(xué)習(xí)上互幫互助。一天早上，欣欣和林可一起走進教室，同學(xué)們有的吹起了口哨，有的陰陽怪氣地大叫。原來，不知道誰在黑板上寫下“欣欣 love 林可”的字樣。這件事后，關(guān)于欣欣和林可的各種傳言越來越多，最后傳到了班主任王老師那里……如果你是班主任老師，恰當(dāng)?shù)淖龇ㄓ校ǎ?/p>
從該案例得到啟示有（）。
允許當(dāng)事人在法律許可范圍內(nèi)協(xié)商解決，并具有補償性的法律責(zé)任類型是（）。
該案例給我們的啟示有：（）。