單項(xiàng)選擇題一位教師贊揚(yáng)一位學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生的演出服裝很漂亮,并說:"我對(duì)你們的愛不是用身高、體重和成績來衡量的,我有足夠的愛去疼愛每個(gè)學(xué)生。"這位教師在與學(xué)生溝通時(shí)注重了()。

A.幫助恢復(fù)信心
B.有益的對(duì)談
C.安慰
D.賦予尊嚴(yán)


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1.單項(xiàng)選擇題下列情形中,學(xué)校不可以解聘教師的是()。

A.不能團(tuán)結(jié)同事,其他教師不愿與之共事的
B.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的
C.體罰學(xué)生,經(jīng)教育不改的
D.品行不良、侮辱學(xué)生,影響惡劣的

2.單項(xiàng)選擇題初一(2)班班主任丁老師在教室后邊堆放清潔工具的角落旁邊設(shè)置了一個(gè)特殊座位,離其他同學(xué)的位置有一定距離,凡是班上違反課堂紀(jì)律的學(xué)生就安排在特殊座位聽課。這一做法()。

A.錯(cuò)誤,這是在體罰學(xué)生
B.正確,這是幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤的有效手段
C.正確,這既保證學(xué)生的受教育權(quán),又履行了教學(xué)管理權(quán)
D.錯(cuò)誤,侵犯了學(xué)生的人格權(quán)

3.單項(xiàng)選擇題某校一群學(xué)生在教師張某離開教室取東西時(shí)圍著火爐烤火。學(xué)生甲玩火點(diǎn)燃了學(xué)生乙的衣服,乙?guī)Щ鹋艹鼋淌?,被人發(fā)現(xiàn)將火撲滅。經(jīng)檢查乙燒傷面積達(dá)35%,住院治療造成經(jīng)濟(jì)損失30000余元。這一損失應(yīng)由()。

A.學(xué)校承擔(dān),學(xué)生甲的監(jiān)護(hù)人適當(dāng)賠償
B.學(xué)生甲的監(jiān)護(hù)人承擔(dān),同時(shí)責(zé)令張某適當(dāng)賠償
C.學(xué)生甲的監(jiān)護(hù)人承擔(dān),同時(shí)責(zé)令學(xué)校適當(dāng)賠償
D.張某和學(xué)校共同承擔(dān)

6.單項(xiàng)選擇題王某擔(dān)任某縣中學(xué)英語教師期間通過了教育學(xué)碩士研究生入學(xué)考試,欲在職繼續(xù)深造。而學(xué)校以王某服務(wù)期未滿、學(xué)校英語教師不足為由不予批準(zhǔn)。王某可向()。

A.當(dāng)?shù)乜h教育局提出申訴
B.當(dāng)?shù)乜h人民政府提出申訴
C.地市教育局提出申訴
D.當(dāng)?shù)乜h級(jí)人民法院提起訴訟

7.單項(xiàng)選擇題某班語文老師將班上的學(xué)生按寫作水平分成幾個(gè)等級(jí)組,給不同的組制訂不同的要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。教師批改作文時(shí),符合本組要求的作文就給高分,并鼓勵(lì)達(dá)標(biāo)的學(xué)生向高一級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)軍。該教師的做法()。

A.錯(cuò)誤,教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要保證公平、公正
B.正確,關(guān)注了學(xué)生的個(gè)體差異和發(fā)展的不同需求
C.錯(cuò)誤,教師沒有維護(hù)學(xué)生的自尊心
D.正確,體現(xiàn)了因材施教的原則

8.單項(xiàng)選擇題李老師在課堂上提出了一個(gè)問題,并請(qǐng)一名學(xué)生回答,結(jié)果這名學(xué)生答不上來。李老師很生氣,沖著這名學(xué)生說道:"整天上課開小差,不認(rèn)真聽講。這么簡(jiǎn)單的問題都答不上來,太笨了,坐下!"李老師的做法()。

A.正確,激發(fā)學(xué)生的羞恥心,幫助其上進(jìn)
B.錯(cuò)誤,不應(yīng)該對(duì)學(xué)生冷言冷語、諷刺挖苦
C.錯(cuò)誤,批評(píng)不應(yīng)該在課堂上,應(yīng)下課后到辦公室進(jìn)行
D.無所謂對(duì)錯(cuò),這是教師個(gè)人的教育風(fēng)格

最新試題

關(guān)于陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)的區(qū)別,以下表述錯(cuò)誤的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

數(shù)學(xué)課上,唐老師問了同學(xué)們兩個(gè)問題。第一個(gè)問題是“從A村到B村有三條路可以走,從B村到C村有4條路可以走,那么從A村經(jīng)過B村到C村有多少條路可以走?”第二個(gè)問題是“書架上有7種不同的數(shù)學(xué)書,3種不同的語文書,要在書架上任取一本語文書和一本數(shù)學(xué)書,共有多少種取法?”隨后,唐老師講解了本堂課的重點(diǎn)“乘法原理”,并通過乘法原理計(jì)算出從A村經(jīng)B村到C村有12條路可以走。講解完后,同學(xué)們也都能根據(jù)乘法原理很快計(jì)算出第二個(gè)問題的答案,即取書的方式一共有21種。在這一案例中,同學(xué)們產(chǎn)生的學(xué)習(xí)遷移更符合以下哪種理論?()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

針對(duì)此案例,下列說法正確的有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

萬老師給小學(xué)生上《登鸛雀樓》,前25分鐘主要介紹作者王之渙及其作品,后15分鐘領(lǐng)著學(xué)生讀課文、講解字詞和詩意,布置的作業(yè)是課后背誦。課后當(dāng)問及為什么這么安排時(shí),她說:“這首詩就四句話,講不了多少時(shí)間,只好介紹作者了?!币韵聦?duì)萬老師評(píng)價(jià)正確的有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

對(duì)于張老師的做法,以下評(píng)價(jià)正確的是()。

題型:多項(xiàng)選擇題

以下對(duì)“立德樹人”理解不正確的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

托爾曼的動(dòng)物方位學(xué)習(xí)迷宮實(shí)驗(yàn)揭示了()。

題型:多項(xiàng)選擇題

從上述案例可以得到的啟示有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

允許當(dāng)事人在法律許可范圍內(nèi)協(xié)商解決,并具有補(bǔ)償性的法律責(zé)任類型是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

教師提出教育行政救濟(jì)時(shí),不能提出()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題