A.互評
B.他評
C.測驗(yàn)
D.自評
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A.形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合
B.綜合性評價(jià)的過程
C.定性評價(jià)與定量評價(jià)相結(jié)合
D.音樂教學(xué)評價(jià)的方法
A.定性評價(jià)
B.定量評價(jià)
C.形成性評價(jià)
D.總結(jié)性評價(jià)
A.終結(jié)性評價(jià)
B.定性評價(jià)
C.形成性評價(jià)
D.定量評價(jià)
A.在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，應(yīng)以定量評價(jià)為主，定性評價(jià)為輔
B.終結(jié)性評價(jià)是對課程結(jié)業(yè)的檢測
C.對學(xué)生音樂學(xué)習(xí)評價(jià)的自我評價(jià)方式應(yīng)給予充分的重視，要根據(jù)不同學(xué)段和年紀(jì)，廣泛、靈活地加以運(yùn)用
D.自評、互評及他評三種評價(jià)方式相結(jié)合，是實(shí)施綜合性評價(jià)的重要方面
A.形成性評價(jià)是一種注重教學(xué)過程的評價(jià).我們不需過多重視
B.終結(jié)性評價(jià)是對學(xué)生結(jié)業(yè)的一個(gè)檢測，要特別重視
C.測驗(yàn)成績出來后要將學(xué)生劃分等級，并公布榜單
D.應(yīng)將形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)結(jié)合起來，突出音樂學(xué)習(xí)的整體效果，強(qiáng)調(diào)音樂學(xué)習(xí)過程與結(jié)果的統(tǒng)一
最新試題
（）能使教師及時(shí)了解學(xué)生在該階段的音樂學(xué)習(xí)情況，及時(shí)反饋教學(xué)信息，發(fā)現(xiàn)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)過程中存在的問題，以便及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)音樂教學(xué)工作。
音樂教學(xué)評價(jià)除依據(jù)教育方針及課程標(biāo)準(zhǔn)外，最重要的是要依據(jù)（）。
下列對傳統(tǒng)的音樂教學(xué)評價(jià)敘述錯(cuò)誤的是（）。
現(xiàn)代教學(xué)評價(jià)主張把評價(jià)者的（）作為整個(gè)評價(jià)過程的預(yù)評階段，并給予充分的重視。它可以培養(yǎng)學(xué)生的反思意識和自我監(jiān)控能力以及對學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的態(tài)度。
（）是用語言描述形式以及哲學(xué)思辨、邏輯分析揭示被評價(jià)對象特征的信息分析、處理方法。
下列不屬于音樂教學(xué)評價(jià)原則的是（）。
教學(xué)中應(yīng)設(shè)置引起學(xué)生注意的好的導(dǎo)入，設(shè)置引人入勝的音樂情境，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，注意在音樂課上要讓學(xué)生動(dòng)起來等體現(xiàn)了對（）的評價(jià)。
評價(jià)的基本目標(biāo)是為了教育并促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的（）。
體現(xiàn)了檢驗(yàn)學(xué)生階段性學(xué)習(xí)的評價(jià)方式是（）。
對學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的評價(jià)，應(yīng)以《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》規(guī)定的各學(xué)段、各年級的（）為基準(zhǔn)進(jìn)行。