簡述文藝復興時期人文主義的特點。

(1)材料一體現(xiàn)的人文精神的內涵具體是什么？指出這一思想產生的歷史背景。 (2)在靈魂得救的途徑問題上，材料二持什么觀點？此觀點在當時有什么積極意義？ (3)概括材料三中盧梭的主張。這些主張對歐洲思想和政治有何積極影響？

英國也許因為溫和漸進，容易被人批評為不深刻。但是，社會發(fā)展該做的事人家都做了，該跨的坎人家都跨了，該具備的觀念也一一具備了，你還能說什么呢？”從材料的觀點來看，“容易被人批評為不深刻”的事件是（）。

“4月9日會議即將結束時，身為軍械部科學顧問的韋伯倫教授一言九鼎，猛然起身，對阿伯丁試炮場負責人大聲說：‘西蒙，給戈德斯坦這筆經費！’”說完這句話，韋伯倫立即轉身向大門外走去，戲劇性地決定了第一臺電子計算機的命運。對這段描述的理解正確的是（）。

東歐劇變中，第一個發(fā)生劇變和第一個因流血沖突而劇變的國家分別是（）。

普羅塔哥拉為代表的智者學派的基本主張是什么？有什么積極意義？

西方啟蒙思想家將可能作惡的權力稱為“無賴”“非天使”“有限理性”等，核心指向一點：即認為權力領域充滿危險和變數(shù)，統(tǒng)治者的道德、人品并不可靠。要解決“可能作惡的權力”，他們主張（）。

概述歐洲走向一體化的歷史進程。

十月革命期問，全俄工兵代表蘇維埃第二次代表大會及時解決了俄國民眾最關心的問題，其措施是（）。

據(jù)統(tǒng)計，我國的技術與工程專業(yè)的學生從40年代后期占在校學生總數(shù)的20%上升到1952年的35%，到1953年主修工程、科學、醫(yī)藥及農業(yè)的學生達到學生總數(shù)的63％。這些變化表明，我國在20世紀50年代初（）。