A.觀察演示
B.引導(dǎo)聯(lián)想
C.組織活動(dòng)
D.故事引趣
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.難度
B.區(qū)分度
C.信度
D.效度
A.防微杜漸
B.因材施教
C.教學(xué)相長(zhǎng)
D.循序漸進(jìn)
A.教學(xué)內(nèi)容
B.學(xué)生
C.教學(xué)活動(dòng)
D.學(xué)生主體狀況
A.提出教學(xué)目的
B.選擇教學(xué)方法
C.涉及教學(xué)進(jìn)程
D.規(guī)劃板書內(nèi)容
A.應(yīng)試教育論
B.素質(zhì)教育論
C.實(shí)質(zhì)教育論
D.形式教育論
A.鞏固性
B.啟發(fā)性
C.因材施教
D.循序漸進(jìn)
A.直觀性原則
B.鞏固性原則
C.啟發(fā)性原則
D.循序漸進(jìn)的原則
A.認(rèn)識(shí)活動(dòng)
B.智育活動(dòng)
C.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的活動(dòng)
D.教師教和學(xué)生學(xué)的活動(dòng)
A.卡土威
B.華虛朋
C.克伯屈
D.狄爾泰
A.思想品德教育工作
B.教學(xué)工作
C.校外活動(dòng)
D.教師的培養(yǎng)工作
最新試題
學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者利用多樣化的復(fù)習(xí)方式鞏固知識(shí)的學(xué)習(xí)策略屬于（）。
課堂學(xué)習(xí)中教師講、學(xué)生聽的學(xué)習(xí)方式屬于（）。
程序性教學(xué)實(shí)際上是（）理論在實(shí)踐中的運(yùn)用。
在發(fā)現(xiàn)教學(xué)中，教師的角色是學(xué)生學(xué)習(xí)的（）。
按照學(xué)習(xí)進(jìn)程進(jìn)行的分類，做筆記屬于（）。
以下心理學(xué)家不屬于認(rèn)知心理學(xué)派的是（）。
在學(xué)習(xí)新材料時(shí)，先對(duì)材料進(jìn)行系統(tǒng)的分析、歸納和總結(jié)，然后，用簡(jiǎn)要的語(yǔ)詞，按材料中的邏輯關(guān)系，寫下主要和次要的觀點(diǎn)，這屬于（）。
看見(jiàn)路上的垃圾后繞道走開，這種行為是（）。
人的高級(jí)心理機(jī)能是在一定社會(huì)歷史文化背景下，借助語(yǔ)言，通過(guò)人與人的社會(huì)交往而形成的，持這種觀點(diǎn)的心理學(xué)家是（）。
以下屬于認(rèn)知策略的是（）。