簡(jiǎn)述教育的文化功能。

《論語(yǔ)》中提出了“教學(xué)相長(zhǎng)”“因材施教”等教育思想，對(duì)中國(guó)教育產(chǎn)生了巨大影響。我們可以把它看作一部較為完善的教育學(xué)論著。

簡(jiǎn)述學(xué)生心理發(fā)展的基本特征。

如果說(shuō)“讓孩子站在一旁看鐘表匠如何修理”也是一種教育，那么，該案例主要體現(xiàn)了教育學(xué)發(fā)展中的哪個(gè)重要流派的什么觀點(diǎn)？

古希臘教育以雅典和斯巴達(dá)兩個(gè)城邦為代表。其中，斯巴達(dá)教育目的是使子弟具有從事商業(yè)和政治活動(dòng)的綜合能力。

對(duì)正常發(fā)育的兒童來(lái)說(shuō)，遺傳素質(zhì)對(duì)其身心發(fā)展起（）。

人的全面發(fā)展是指人的智力、體力和道德的平均發(fā)展。（）

請(qǐng)從素質(zhì)教育的角度分析該材料。

學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。

簡(jiǎn)述政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的制約作用。