A.教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用美術(shù)教科書(shū)
B.教師應(yīng)根據(jù)教科書(shū)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)
C.要根據(jù)學(xué)生、學(xué)校和當(dāng)?shù)氐奶攸c(diǎn)對(duì)教科書(shū)進(jìn)行選擇、改變和再創(chuàng)造
D.要靈活利用當(dāng)?shù)刈匀缓臀幕Y源積極開(kāi)發(fā)校本教材
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A.開(kāi)放性原則
B.經(jīng)濟(jì)性原則
C.簡(jiǎn)潔性原則
D.合作性原則
A.教師與學(xué)生的關(guān)系
B.主要與次要的關(guān)系
C.類(lèi)似戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)的關(guān)系
D.理論與實(shí)踐的關(guān)系
A.學(xué)生的學(xué)童和幫工
B.學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者
C.學(xué)生的上級(jí)和領(lǐng)導(dǎo)
D.學(xué)生知識(shí)的輸入者
A.研究者和建設(shè)者
B.建設(shè)者和促進(jìn)者
C.建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者
D.研究者和開(kāi)發(fā)者
A.拓展型課程
B.探究型課程
C.研究型課程
D.基礎(chǔ)型課程
最新試題
美術(shù)課程資源主要包括自然資源、社會(huì)資源、網(wǎng)絡(luò)資源和（）。
根據(jù)課程的制定者和管理層次，可以將之分為國(guó)家課程、地方課程和（）。
依據(jù)《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》，下列選項(xiàng)中，對(duì)"設(shè)計(jì)·工藝"系列的成就標(biāo)準(zhǔn)描述不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
高中美術(shù)課程設(shè)置了哪些模塊？
普通高中美術(shù)課程既與義務(wù)教育階段的美術(shù)課程相銜接，又具有自己的特點(diǎn)，是（）的美術(shù)課程。
教學(xué)中的雙邊關(guān)系指的是（）。
簡(jiǎn)述普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的課程目標(biāo)的內(nèi)容。
高中美術(shù)課程實(shí)行學(xué)分制管理，保證基礎(chǔ)，力爭(zhēng)拓展屬于（）。
美術(shù)是人類(lèi)文化的一個(gè)重要組成部分，與社會(huì)生活的方方面面有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，因此美術(shù)學(xué)習(xí)絕不僅僅是一種單純的技能技巧的訓(xùn)練，而應(yīng)視為一種（）學(xué)習(xí)。
怎樣理解普通高中美術(shù)課程的"美術(shù)·鑒賞"模塊？