問答題

閱讀材料,回答問題。材料:減負,往往我們只在作業(yè)數(shù)量上做減法,治標不治本;讓學生愛上作業(yè),甚至做完后意猶未盡,這才是真正的減負。正如北京師范大學教授肖川所說:"作業(yè)是教師精心準備的送給孩子們的禮物,它為孩子綜合運用知識、發(fā)展和表現(xiàn)個人天賦提供機會,使教學的影響延續(xù)到生活之中。"教師必須善于把教科書"這本小書"和生活"這本大書"融為一體,富有創(chuàng)意地設(shè)計多樣化的作業(yè),既減輕學生過重的作業(yè)負擔,又讓學生的知識在作業(yè)中升華,技能在作業(yè)中掌握,能力在作業(yè)中形成,思維在作業(yè)中發(fā)展。學生的情感、意志、興趣、習慣、方法、個性在編織精巧的作業(yè)訓(xùn)練中得到培養(yǎng)。
問題:請結(jié)合案例分析素質(zhì)教育的內(nèi)涵。


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4.問答題

閱讀材料,回答問題。材料:一位老教師在談及從教經(jīng)歷的時候,說道:20年前,我是一名師范生,走出師范大學的校門后,成了一名教師。20年來,我感受最深刻的就是:不斷塑造自我,努力提高自身素質(zhì)。我在師范大學時,不僅認真學好各門功課,還認真學畫畫、練美術(shù)字、參加詩朗誦會、創(chuàng)作舞蹈。我也很喜歡音樂,學指揮、練習彈琴。夏天在小小的琴房里練彈琴,盡管蚊子叮,渾身是汗,卻樂趣無窮,整個身心都沉醉在琴聲中了。當教師之后,我堅持每天黎明即起,坐在校園的荷花池畔背唐詩、宋詞,背郭沫若、艾青、普希金、海涅、泰戈爾等中外名家的詩篇,用優(yōu)美的詩篇來陶冶自己的情操,我摘抄的古今中外的優(yōu)秀詩篇就有厚厚的幾本。20年來,為了搞教育科研,我又如饑似渴地學習教育學、心理學和美學,還閱讀了許多中外教育家的論述及國外教學實驗的資料,做了不少卡片。學習對一個教師來說是永無止境的追求。我常常用屈原的話來鼓勵自己,"路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索"。
問題:(1)你認為教師應(yīng)具備怎樣的知識結(jié)構(gòu)?(2)教師應(yīng)具備怎樣的職業(yè)能力結(jié)構(gòu)?

最新試題

閱讀材料,回答問題。材料:小陳是一位剛走上教師崗位的年輕教師。上崗之前,她躊躇滿志,想象著教師的哪些任務(wù):備課、上課,組織游戲和班會活動等,是那樣的簡單。作為一名教師,自己只要教會做好日常教學工作即可,這對于自己這個大學的高材生來說,要駕馭教師工作是輕而易舉的事情。然而,上崗一個月后,小陳沮喪到了極點。走進教室,她發(fā)現(xiàn)學生比想象中的糟糕:對老師沒有禮貌,班級毫無秩序可言,上課內(nèi)容他們不聽,不斷有學生出狀況,經(jīng)常出現(xiàn)課堂吵鬧現(xiàn)象。這些都讓小陳煩惱不已。她不認為是自己無能或是教育方法不當,而認為是學生不夠聽話。她覺得,與其把時間花在這難見成效的工作上,還不如早點改行。仔細想想,就這樣離開喜愛的教育領(lǐng)域,小陳心有不甘;但若繼續(xù)干下去,出路又何在?問題:(1)小陳目前處于教師專業(yè)發(fā)展的哪個階段?這個階段有什么特點?(2)小陳想象中的教學與實際教學呈現(xiàn)出極大反差,其問題的根源何在?(3)小陳如何才能走出困境?請從教育教學和課堂管理兩個維度提供建議。

題型:問答題

閱讀材料,回答問題。材料1:我原來在小學是個很愛提問的人,可是每次提問都被否定了。記得有一次,甲老師在教古詩《春曉》時,我覺得有疑問,就問:"老師說詩人春天好睡覺,連天亮都不曉得,那他夜里怎么能聽見風雨聲呢?"甲老師很不以為然地說:"這有什么奇怪的?早上起床到外面一看不就知道了嗎?"我還想再問,老師揮手讓我坐下,環(huán)視一下全班同學,多少帶點嘲笑口吻說道:"大家說說看,是他對還是老師對?"同學們毫不猶豫地回答:"老師對!"當時我感到很尷尬,竟然對自己的判斷產(chǎn)生了無端的懷疑。我上了中學以后,就很少提問了。材料2:下面是閱讀課《灰姑娘》的一個片斷。在課堂上,乙老師提出了一系列的問題請大家獨立思考回答。她所提的最后一個問題是:"這個故事里有一處錯誤,誰能把它找出來?"大家紛紛打開課本,開始認真地閱讀,過了一會,一個孩子高高舉起手說:"老師,我發(fā)現(xiàn)了錯誤。明明說好到午夜十二點的時候,一切東西都變回原來的樣子,可灰姑娘的水晶鞋卻沒有變,這就是錯誤。""太棒了!"老師示意他坐下后,對全班同學說:"孩子們,你們看,偉大的作家也會犯錯誤。我敢肯定,將來你們中間如果有人成為作家,一定比他還要棒,我期待著那一天的到來。"同學們頻頻點頭。問題:結(jié)合材料分析甲、乙兩位老師的學生觀。

題型:問答題

閱讀材料,回答問題。材料:有人認為,學校開展全面發(fā)展教育就意味著學生個體在德、智、體、美等方面齊頭并進、平均地發(fā)展,所以學校要辦各種"興趣班",對所有學生進行科學素養(yǎng)、文化素質(zhì)、音體美等方面特長的培訓(xùn),而且在這些方面都要達到較高的水平。問題:請運用相關(guān)的教育觀對此觀點進行評述。

題型:問答題

"道之所存,師之所存也",說明教師要扮演好()。

題型:單項選擇題

閱讀材料,回答問題。材料:某省開展學生體質(zhì)健康監(jiān)測,學生體質(zhì)健康水平持續(xù)3年下降的地區(qū)和學校,在教育工作評估和評優(yōu)評先中實行"一票否決"。該省提出,為推進素質(zhì)教育改革,將從2014年起,用3年時間實施"農(nóng)村義務(wù)教育學校音、體、美教師專項培訓(xùn)計劃",為全省所有農(nóng)村完小至少培訓(xùn)1名合格的專職音、體、美教師。實施青少年健康促進計劃,廣泛開展學生陽光體育活動,保證中小學生每天1小時校園體育鍛煉。開展學生體質(zhì)健康監(jiān)測,測試結(jié)果向?qū)W生和家長通報,學生體質(zhì)健康水平持續(xù)3年下降的地區(qū)和學校,在教育工作評估和評優(yōu)評先中實行"一票否決"。從2015年起,對全省中小學和中等職業(yè)學校學生進行藝術(shù)素質(zhì)測評,并將測評結(jié)果記入學生檔案。問題:結(jié)合案例中某省強調(diào)體育鍛煉的做法,談?wù)勅绾胃玫貙嵤┧刭|(zhì)教育。

題型:問答題

從人的出生到死亡整個一生中都應(yīng)進行持續(xù)的教育,其教育目的和形式根據(jù)個人發(fā)展不同階段的需要而確定,從而使教育成為人們生活中不可缺少的一部分。這句話說明教師應(yīng)當()。

題型:單項選擇題

教師通過參加專題培訓(xùn)班、助教進修班、研究生課程班等方式,不斷追求新知,掌握新的教育教學知識和技能,做到與時俱進。這種教師專業(yè)發(fā)展途徑屬于()。

題型:單項選擇題

貫徹"以人為本"的教育理念首先應(yīng)該做到()。

題型:單項選擇題

某初中有位叫誠誠的同學,經(jīng)常遲到、曠課,并且經(jīng)常與同學打架,學習成績也不太好,門門功課掛紅燈,盡管老師多次和他談話,仍不見好轉(zhuǎn),以致班里同學見了他都躲得遠遠的。雖然偶爾也有進步,但沒過兩天又恢復(fù)原樣,老師都對他失去了信心。不過,誠誠也不是一無是處,他跑步速度飛快,在校運會上,他連續(xù)兩年獲得百米賽冠軍,為班級爭得了榮譽。除此以外,他畫畫特別好,足球踢得也很好。請你結(jié)合自身教育教學實踐,談?wù)勅绾螌Υ@樣的學生。

題型:問答題

教師職業(yè)的最大特點在于其職業(yè)角色的()。

題型:單項選擇題