一般資料:求助者,女性,56歲,本科學歷,退休公務員。
案例介紹:求助者曾在郊區(qū)某單位任科長,半年前退休后在丈夫的堅持下回到市內照顧公婆,求助者內心極其不情愿。幾個星期共同生活下來,求助者感到婆婆過于強勢,家里什么事情都要做主,自己簡直就是受氣的小媳婦,因此對婆婆頗有微詞,與婆婆的關系不和。求助者提出回郊區(qū)自己的家,但丈夫堅決不同意。求助者自己單獨回去生活了一段時間,感到非常寂寞,只能回來。但想到婆婆的所作所為,很生氣。一直想同丈夫回郊區(qū)自己的家,但因無法說動丈夫而苦惱。半年多來經常頭疼、失眠、心前區(qū)明顯不適,食欲也明顯下降。曾到多家醫(yī)院檢查,未見明顯異常。雖然與自己母親在同一城市,也很少回去看望,但面對母親的體弱多病,覺得有些內心不安,也不愿意與親戚們來往,找各種理由不參加同學、朋友間的聚會。丈夫說她更年期,耍脾氣。為解決內心苦惱主動前來咨詢。
心理咨詢師觀察了解到的情況:求助者好強,在單位任領導職務多年,頗有成績,人際關系良好。平常身體健康,目前情緒較為低落。"
較適合該求助者的近期心理咨詢目標包括()。
A、改變對于婆婆的看法
B、減輕苦惱氣氛情緒
C、改變與婆婆交往模式
D、構建良好個性特征
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.1—2分
B.1—3分
C.8—10分
D.9—10分
A.認知和攻擊性行為
B.學習困難和社會交往障礙
C.認知和社會交往障礙
D.情感障礙和行為障礙
A.減少
B.增加
C.不變
D.不確定
A.既能夠團體施測,又能夠個別施測
B.三年級以上至65歲以下都可I虱體施測
C.受測者完成前兩題時應告之準確選項
D.測驗采用國際通用的五級評分法+
A.90-70
B.55-70
C.25-55
D.25以下
A.傾向于譴責自己
B.自信心低
C.愿意向別人尋求協(xié)助
D.認為是自己的運氣不好
A.學習困難兒童的注意力很難維持
B.學習困難的兒童比起正常兒童更缺乏積極主動性
C.學習困難的兒童因為缺乏動機,所以總將失敗歸因于外部環(huán)境
D.學習困難兒童認為自己的智力有缺陷
A.教學應該具體化
B.提供整體化經驗
C.讓學生主要學習靜態(tài)的知識
D.發(fā)展他們的聽覺水平以補償視覺缺陷
最新試題
關于瑞文測驗,下列說法中準確的是()。
對本案例主要的咨詢思路應該是()。
給臨床資料賦予意義時能夠使用()。
關于WISC-CR的備用分測驗,下列說法準確的包括()。
對具有視覺障礙的學生實行教育,應該做到以下幾點()。
引發(fā)求助者問題的心理原因是()。
當前對智力實行分類主要依照()兩種分類系統(tǒng)。
學習困難的學生在記憶方面的障礙是()。
在600個學生中,答對某項目的人數(shù)為150人,則該項目的難度為()。
引發(fā)求助者心理問題的關鍵原因是()。