A.個人特質(zhì)、一般特質(zhì)
B.樞紐特質(zhì)、核心特質(zhì)、次要特質(zhì)
C.個別特質(zhì)、共同特質(zhì)
D.表面特質(zhì)、根源特質(zhì)
E.能、外能、輔助
你可能感興趣的試題
A.生活記錄材料
B.客觀測驗材料
C.問卷資料
D.他人評價材料
E.夢
A.卡特爾
B.高登伯格
C.阿爾波特
D.米歇爾
E.艾普斯坦
A.個人特質(zhì)
B.一般特質(zhì)
C.樞紐特質(zhì)
D.核心特質(zhì)
E.次要特質(zhì)
A.特質(zhì)比習(xí)慣更具有一致性
B.特質(zhì)具有動力性
C.特質(zhì)可以直接被觀察到
D.特質(zhì)是人存在的真實的重要部分
E.特質(zhì)都有獨特的和普遍的兩個方面
A.卡特爾
B.阿爾波特
C.高登伯格
D.米歇爾
E.艾普斯坦
最新試題
使溝通成為一個雙向的相互過程,指的是()。
個體在不同條件下有不同的地位、身份與角色,如果它們互不相容,出現(xiàn)矛循,個體在心理上就會出現(xiàn)()。
為什么在與兒童進行訪談時要詢問孩子自己怎么看待當(dāng)前的問題?
某種行為的結(jié)果對個體越有價值,他重復(fù)這種行為的可能性越高,指的是()。
由于各種原因使個體的角色扮演發(fā)生、中途間斷的現(xiàn)象是()。
伴侶一起來接受伴侶治療都是為了繼續(xù)保持他們的關(guān)系嗎?()
治療師應(yīng)該從哪些方面評估與記錄來訪者的情感?()
溝通發(fā)生時的情境,指的是()。
對于基本心智能力中定向能力的評估有哪三個定向?()
為什么首次訪談的時候最好不要問“為什么”?