教學資料一般分為（）。

培訓目標對受訓者傳達的意圖中，下面（）的說法是錯誤的。

以下關(guān)于循環(huán)評估模型的不足之處說法不正確的是（）。

培訓效果評估的一般程序不包含（）。

在柯氏評估模式中，反應評估一般在培訓當場或培訓一結(jié)束就進行，一般采用（）。

培訓效果評估的方法一般有（）。

（）不屬于柯氏四層次培訓評估模式。

對（）受訓者，宜采用以教師為主教學方法，以理論講授，報告會為主。

以下不適宜知識類培訓的培訓方法是（）。

培訓項目規(guī)劃的內(nèi)容主要有（）。