A.當(dāng)前形勢的需要
B.德育的任務(wù)
C.青少年學(xué)生思想實(shí)際
D.學(xué)生年齡特征
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A、局部反映整體的思維方式
B、整體和局部的關(guān)連
C、整體之中的每個(gè)部分之間是息息相關(guān)的
D、整體和局部互不相連
A、肝屬木
B、心屬火
C、脾屬土
D、肺屬金、腎屬水
A、就是把天地萬物歸納成木、火、土、金、水五大類
B、認(rèn)為這五大類物質(zhì)之間有一種相生相克的關(guān)系
C、它們之間就是“比相生、間相克”的關(guān)系
D、五行之間互不相干
A、氣
B、精氣和濁氣的結(jié)合
C、自然界
D、神創(chuàng)造
A、治病
B、治人
C、養(yǎng)生
D、標(biāo)本兼治
最新試題
美國單軌制的基礎(chǔ)教育特點(diǎn)是一個(gè)系列、多種分段，以下哪些選項(xiàng)符合美國基礎(chǔ)教育分段的事實(shí)？（）
我們通常將某一研究的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值叫做（）
下列哪些學(xué)者傾向于認(rèn)為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”？（）
教育是成“人”的活動(dòng)，教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。（）
下列選項(xiàng)哪些是數(shù)十年來發(fā)達(dá)國家小學(xué)教育發(fā)生的變化？（）
行動(dòng)研究是教師對(duì)他人教育教學(xué)行動(dòng)的研究，目的在于幫助其他教師提升教育教學(xué)水平。（）
十九世紀(jì)的英國哲學(xué)家斯賓塞認(rèn)為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造”。（）
學(xué)習(xí)者取向的課程組織主要包括哪些類型？（）
中小學(xué)教師所從事的教育科學(xué)研究多屬于基礎(chǔ)研究。（）
在我們身邊，那些沒有接受過學(xué)校教育的人，其身心也獲得了發(fā)展。這說明學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展并沒有什么作用。（）